養生之道網導讀：
爸爸媽媽們想要培養寶寶全面智慧， 那麼， 在日常生活中， 不論是陪寶寶用餐， 還是陪寶寶做遊戲， 只要爸媽用心， 隨時都可以利用一些方法提高寶寶的智力。 如何培養寶寶全面智慧？來看看以下的小妙招吧！現在當我們看到各行各業的成功人士的時候， 我們會發現很多優秀的人才， 他們的成功不是因為他們智力超群， 而是依賴於人格的偉大。 這些人有寬廣的胸懷， 堅韌的毅力， 敢向困難挑戰勇氣， 會識人用人， 善於與人合作， 有團隊精神等等， 他們的這些優秀的性格著就了他們的輝煌，
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寶寶從出生之後就可以展開智慧上的學習， 特別是0~2歲階段， 寶寶的學習發展是相當驚人的， 所有的刺激對他們來說都是前所未有的經驗， 透過豐富的經驗累積， 將建構出寶寶全方位的智慧發展。
因此， 如何在1個月~6個月階段給予適當的質與量刺激， 將影響寶寶未來的智力及各種學習能力。
1、身心發展
三個月後， 你就會明顯發現寶寶已經變得不太一樣了， 開始懂得利用表情、哭泣、聲音來表現情緒， 而且更認識自己的雙手， 會揮動雙手放入嘴巴， 或是想伸手去拿玩具。
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2、學習方式
爸媽應多多給予寶寶各式各樣的刺激， 包括聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等等， 此外， 也要根據寶寶的喜好， 陪他進行一些有趣的活動， 例如搖動玩具、躲貓貓、聽聽是什麼聲音等。 這個階段的寶寶會透過觀察、感受、交流， 慢慢建立起他對外在環境的理解及認知。
3、孕育心智的搖籃
將寶寶放在可以左右搖擺的搖籃中， 輕輕擺動， 讓他享受輕柔搖晃的感覺。
或是媽媽抱著寶寶， 快樂地輕輕搖擺。
等到五六個月大之後， 可準備一個大的彈力球， 讓寶寶趴臥在球上， 由媽媽將球前後、左右搖動。
適度的搖擺（切記不可過度大力搖晃）會強化嬰幼兒的前庭覺、訓練身體大小肌肉以及幫助手腳協調，
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4、明亮的大眼睛
準備黑白顏色的玩具或圖卡， 在寶寶視線25~30釐米內， 左右上下移動。 （先是黑白顏色， 再進階到彩色物品）。
將藍色或黑色的色紙剪成各種不同的形狀， 貼在白色的厚紙板上， 讓寶寶看見形形色色的圖卡。
五六個月大時， 可開始進入五光十色的刺激， 讓寶寶看三棱鏡或利用各種彩色的玻璃透過光照射在牆壁上。
利用自然光或是房間的燈光， 給予明暗變化的刺激， 採用明暗交替法， 先至亮處約30~60秒， 再至暗處30~60秒， 每回5~10次， 每天2~3回。 (光線不可直射寶寶的眼睛)。
視覺是寶寶接收外來資訊相當重要的一種途徑， 透過一系列的訓練可使寶寶雙眼更靈活，
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塑造孩子良好性格並不是像智力開發那樣， 可以靠訓練獲得， 塑造幼兒良好性格品質， 其關鍵就二個字——“養成”。 什麼是養成？直白的說就是環境的濡染， 心理學家認為：“家庭環境對於幼兒性格培養起著決定性作用。 這其中包括父母及其他成人的示範作用。
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智力是一個很複雜的問題， 到目前為止世界上還沒有一種先進儀器或化驗方法能檢查出孩子的智力水準。 近百年來， 不少心理學家通過對嬰幼兒發展過程的細微觀察， 發現智力水準是和大運動、精細動作、適應性能力、語言和社交行為等五大領域的發展狀況密切相關的。 下面看看高智商寶寶在五個領域有哪些主要的行為模式。
1、大運動
大運動是軀體活動和姿態反應， 也是人體活動的基礎。 若大運動發育得好， 可以促進大腦的發育；若大運動發育的差， 常為智力底下的早期指標， 但不一定都是呆傻病。
主要行為模式的出現時間為--抬頭90度：3--4個月， 翻身：5--7個月， 坐：10--12個月， 行走：11--15個月， 跑步：24個月左右， 跳躍：30個月左右。
2、精細動作
精細動作是手和手指探索，抓握和操作物體的能力。如果手的功能要發展得又好又快，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協調。手是智慧的前哨，俗話說的心靈手巧，就是指手的技能發展與智力水準有密切關係，因此，可以通過手的精細動作發展狀況來預示嬰幼兒的智力發展狀況是否正常。
主要行為模式的出現時間為--抓握動作：2--3個月，抓住動作：4--7個月，耙弄動作：6--7個月，倒手動作：7--8個月，拇食指對捏動作：9--10個月，翻書動作：18--24個月，握筆動作：18--24個月，穿扣動作：24個月左右。
3、適應能力
適應能力是指對刺激物進行分析、綜合的能力，它是和視覺、聽覺、語言及手功能的發展分不開的，因此又將它稱作應物能。適應性能力是智力發展的前奏，能預示將來智力的發展的好壞。
主要行為模式的出現時間為--眼睛能跟蹤物體：1個月，能找到聲源：4個月，玩具失落會找：6個月，有意識搖鈴：8個月，能尋找盒內東西：10個月，回蓋瓶蓋：12個月，將圓盒蓋子蓋上：15個月，認識大小：27個月，認識紅色：30個月，懂得“裡”、“外”：33個月。
4、語言能力
語言是人類所特有的心理活動。比如，孩子彼此之間交談、聽音樂、聽歌曲、講故事、說歌謠、寫字、畫圖畫等，這些聽、說、讀、寫都是不同形式的語言活動。語言可以促進兒童心理活動的迅速發展。
其主要行為模式的出現時間為--發出輕微喉音：1個月，伊呀自語：4個月，發出da-da、ma-ma聲：7個月，叫名字時會轉頭：7個月，會歡迎、再見：10個月，有意識叫爸爸、媽媽：12個月，能說出版個以上單字音：18個月，能說兩句以上兒歌：24個月，能說10個字以上的長句子：36個月。
5、社交行為
社交行為是反映小兒社會交往和自我料理生活的能力。其行為模式也是內在成長因素所決定，有一定的發展程式--眼睛跟人；1個月，見到親人會笑；3個月，認識母親和熟人；4個月，對鏡子有遊戲反應：7個月，會注視所提到的人和物；10個月，能配合穿衣服；12個月，白天會控制大小便；18個月，能自己脫掉單衣、單褲；24--27個月，會扣鈕扣；36個月。
一般來說，各大領域各種行為模式的出現是和大腦發育的成熟程度和孩子的年齡相關，不但有相互的連續性，而且有顯著的階段性。科學家們正是從中總結出一套規律性的東西，進而對嬰幼兒開展了智力測查工作。
如果想瞭解寶寶智商高OR不高，可參照上面介紹的行為模式進行粗略的評價；亦可請專業人員進行智力測試，最後用智齡和發育商評價，才是比較科學和準確的方法。
2、精細動作
精細動作是手和手指探索，抓握和操作物體的能力。如果手的功能要發展得又好又快，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協調。手是智慧的前哨，俗話說的心靈手巧，就是指手的技能發展與智力水準有密切關係，因此，可以通過手的精細動作發展狀況來預示嬰幼兒的智力發展狀況是否正常。
主要行為模式的出現時間為--抓握動作：2--3個月，抓住動作：4--7個月，耙弄動作：6--7個月，倒手動作：7--8個月，拇食指對捏動作：9--10個月，翻書動作：18--24個月，握筆動作：18--24個月，穿扣動作：24個月左右。
3、適應能力
適應能力是指對刺激物進行分析、綜合的能力，它是和視覺、聽覺、語言及手功能的發展分不開的，因此又將它稱作應物能。適應性能力是智力發展的前奏，能預示將來智力的發展的好壞。
主要行為模式的出現時間為--眼睛能跟蹤物體：1個月，能找到聲源：4個月，玩具失落會找：6個月，有意識搖鈴：8個月，能尋找盒內東西：10個月，回蓋瓶蓋：12個月，將圓盒蓋子蓋上：15個月，認識大小：27個月，認識紅色：30個月，懂得“裡”、“外”：33個月。
4、語言能力
語言是人類所特有的心理活動。比如，孩子彼此之間交談、聽音樂、聽歌曲、講故事、說歌謠、寫字、畫圖畫等，這些聽、說、讀、寫都是不同形式的語言活動。語言可以促進兒童心理活動的迅速發展。
其主要行為模式的出現時間為--發出輕微喉音：1個月，伊呀自語：4個月，發出da-da、ma-ma聲：7個月，叫名字時會轉頭：7個月，會歡迎、再見：10個月，有意識叫爸爸、媽媽：12個月，能說出版個以上單字音：18個月，能說兩句以上兒歌：24個月，能說10個字以上的長句子：36個月。
5、社交行為
社交行為是反映小兒社會交往和自我料理生活的能力。其行為模式也是內在成長因素所決定，有一定的發展程式--眼睛跟人；1個月，見到親人會笑；3個月，認識母親和熟人；4個月，對鏡子有遊戲反應：7個月，會注視所提到的人和物；10個月，能配合穿衣服；12個月，白天會控制大小便；18個月，能自己脫掉單衣、單褲；24--27個月，會扣鈕扣；36個月。
一般來說，各大領域各種行為模式的出現是和大腦發育的成熟程度和孩子的年齡相關，不但有相互的連續性，而且有顯著的階段性。科學家們正是從中總結出一套規律性的東西，進而對嬰幼兒開展了智力測查工作。
如果想瞭解寶寶智商高OR不高，可參照上面介紹的行為模式進行粗略的評價；亦可請專業人員進行智力測試，最後用智齡和發育商評價，才是比較科學和準確的方法。