開發兒童智力的玩具_開發兒童智力有何玩具

養生之道網導讀：

寶寶玩具， 是指專門供嬰幼兒玩耍嬉戲的物品。 同時也存在一些開發兒童智力的玩具。 那麼， 它是怎樣分類的？它對寶寶的成長將起到什麼樣的作用呢？下面， 小編一一為大家介紹開發兒童智力有何玩具？

玩具不僅能給孩子的生活帶來歡樂， 而且能促進兒童智力的發展。 玩具在兒童的成長中起著不可忽視的重要作用， 尤其是在學前教育階段， 因此， 可以認為玩具是開發兒童智力的有效手段。

近些年來， 兒童的學前教育受到了越來越多家長的重視， 國家也相繼出臺了相關政策來規範兒童的學前教育，

如增設幼稚園、早教中心等等！當然了， 學前教育不能僅僅依靠這些機構！學前教育的內容是很寬泛的， 包括寶寶智商、情商、性格等各個方面的形成。 除了學前教育機構的規範和説明， 寶寶自身形成的習慣和性格都與日常生活中的點點滴滴是分不開的， 在日常生活中， 寶寶觸碰最多的無疑就是喜愛的玩具了！如此一來， 如果能夠使玩具的益智性和趣味性得到很好的開發， 那麼也就同時促進了兒童智力的早期開發！因此我們應該考慮下， 如何根據年齡段利用玩具開發兒童智力。

1、1-2歲：

兒童的獨立性迅速發展， 從剛剛學會走路逐漸能獨立的行走， 並逐步掌握了跳躍、攀登、投擲等基本動作， 近兩歲時開始能用語言與人交往。

適合這個年齡段發展動作的玩具有推拉玩具、球類玩具和積木積塑玩具， 承認根據玩具的特點引導孩子玩， 則會取得一定的效果。

2、2-3歲：

這個年齡的兒童已經學會跑、跳、攀登、握筆、扣扣子等動作， 詞彙增長很快， 觀察能力和思維能力有一定的發展。 對2-3歲的兒童除選擇適當的玩具和引導孩子玩外， 還要及時培養孩子良好的習慣， 如愛護玩具， 不要因玩具過多而喜新厭舊， 與小夥伴玩時應注意團結友愛不自私， 注意力應集中等。

3、3-5歲：

這個年齡的孩子能用語言表達自己的思想感情， 對感興趣的東西好奇好問、好模仿， 因此要給兒童準備戶外運動玩具， 啟發兒童進入角色， 開展遊戲的形象玩具、智力玩具和音樂玩具。

4、4-5歲：

這個年齡的孩子求知欲旺盛， 喜歡和同齡的小朋友一起玩， 對家長的依賴性也減少了。 有關社會、自然的知識經驗逐漸豐富， 自己動手的能力也漸漸提高， 因此為他們準備一些使兒童的動作更協調、精確的玩具， 還可以準備廢品材料， 以便兒童根據需要自製簡單的玩具。

5、5-6歲：

這個年齡段的兒童自我控制能力在不斷的加強， 對外界事物也能進行初步分析、綜合、簡單判斷、推理和概括。 對這個年齡的兒童， 成人略加引導不需過多的幫助。

總之， 不同年齡段的孩子玩玩具要有不同的要求和方法， 家長也應該明白玩具對於孩子的成長有著密不可分的聯繫， 適宜的玩具和正確的使用方法可以幫助寶寶開發智力，

健康成長。 希望以上內容能作為一個簡單的參考， 讓寶寶們在玩樂中聰明成長!

寶寶玩具的作用

1、激發孩子的活動積極性

只有積極地參與活動， 兒童的身心才有可能得到健全和發展。 兒童可以按照自己的意願來隨意擺弄這些玩具，

將它們任意拼裝和拆分， 這與兒童心理與智商水準相一致， 使他們參與活動的需求得到了滿足， 從而提高了他們參與活動的積極性。

2、增進感性認識

玩具一般形象直觀， 兒童可以與玩具發生直接接觸， 親身感受， 對刺激感官有很大幫助。 如彩色積木、玩偶、布娃娃等有利於刺激兒童的視覺；各種小樂器， 如鼓、號等， 有利於培養兒童的聽覺；積木等立體模型等可以培養兒童的空間想像力；毛絨玩具和軟塑膠玩具可以使兒童的觸覺更加敏銳；各種車輛玩具有助幫助兒童運動知覺與能力的提高。 總之， 玩具不但給了兒童關於這個世界的豐富的感性知識， 鞏固了生活中各種事物給兒童的印象， 而且培養了兒童的認知技能和運動技能。 在接觸真實世界前，玩具是寶寶認識世界的主要途徑。

3、使兒童產生聯想

由於玩具的形象來于現實世界，所以通過玩玩具可以使兒童聯想到現實世界中存在的某種事物或活動。醫療用品，如聽診器、注射器等，會讓兒童聯想到醫生和醫療活動；一些廚具和餐具，會讓兒童聯想到家庭；而一些工具，則容易讓兒童聯想到生產勞動。通過上述的聯想，兒童可能會進行角色模擬遊戲：即每人扮演一個角色，玩“過家家”。

4、培養思維能力與想像力

兒童玩玩具，需要運用自己的想像力和創造性思維，並通過身體活動將其付諸實施。如搭積木，就需要兒童積極構思，廣泛聯想，還需要手眼結合，手腦並用。此外，兒童還需要克服在玩玩具時遇到的一些困難，去完成任務，這也在一定程度上培養了兒童知難而上、勇於開拓的優良品格。再如各類棋牌，可以著重培養兒童分析與判斷事物的能力，使兒童思維更為靈活與敏捷。

5、培養集體觀念和合作精神

有些玩具是必須多人才可以玩的，如“跳長繩”，只有大家的動作協調一直才能進行遊戲。在此過程中，兒童學會了同玩伴合作，進而培養了集體意識。

在接觸真實世界前，玩具是寶寶認識世界的主要途徑。

3、使兒童產生聯想

由於玩具的形象來于現實世界，所以通過玩玩具可以使兒童聯想到現實世界中存在的某種事物或活動。醫療用品，如聽診器、注射器等，會讓兒童聯想到醫生和醫療活動；一些廚具和餐具，會讓兒童聯想到家庭；而一些工具，則容易讓兒童聯想到生產勞動。通過上述的聯想，兒童可能會進行角色模擬遊戲：即每人扮演一個角色，玩“過家家”。

4、培養思維能力與想像力

兒童玩玩具，需要運用自己的想像力和創造性思維，並通過身體活動將其付諸實施。如搭積木，就需要兒童積極構思，廣泛聯想，還需要手眼結合，手腦並用。此外，兒童還需要克服在玩玩具時遇到的一些困難，去完成任務，這也在一定程度上培養了兒童知難而上、勇於開拓的優良品格。再如各類棋牌，可以著重培養兒童分析與判斷事物的能力，使兒童思維更為靈活與敏捷。

5、培養集體觀念和合作精神

有些玩具是必須多人才可以玩的，如“跳長繩”，只有大家的動作協調一直才能進行遊戲。在此過程中，兒童學會了同玩伴合作，進而培養了集體意識。