蒙特梭利感官訓練

感官訓練的目的在培養幼兒感覺的敏銳性
不論是在家庭中的嬰孩或進入幼稚園的幼兒， 不但應該把感官訓練列為首要項目， 更應該在過程中不斷地求其更精確、更敏銳， 使幼兒的視、聽、嗅、味、觸覺都能夠靈敏而精確。 藉以讓幼兒認知、辨異等潛能得以充分發展， 進而產生分析、綜合、研判等更高層次的思維能力和行為基礎。
家庭中感官訓練的著眼
父母對幼兒在家裡實施感官教育， 除了達成前述的“目的”以外， 還要有四個著眼：(1) 是培養幼兒良好的“認知習慣”， 不要稻栗不分， “馬馬虎虎”。 (2) “循幹追根”， 要有系統，

不要雜亂無章。 (3) 是簡單明瞭， 不要複雜。 (4)是配合學校， 除了“銜接”外也要“延深”。 如此才能不只僅使“耳聰目明”， 更能養成不斷增進感官敏銳， 精確的觀察能力， 也會同時培養了條理分明的認知習性。
感官教育的三大原則
父母縱然不是幼教專家， 但卻是孩子的第一位啟蒙老師， 對孩子的教育若能堅守下述三個原則， 依然能收到良好的效果。
(1)堅持蒙氏的原理：讓孩子自由地適應， 你只為他準備環境， 和誘導他去接觸你所設計過的教具（一般人所謂的益智玩具）。 千萬不要操之過急， 給孩子訂下“教”他的進度， 以免孩子被“盯”得厭惡學習， 害怕你來“教”他。
(2)銜求品名（形狀、顏色、名稱、 用途等）的認識， 再逐漸進入確實、精細的程度。
(3)由聽（媽媽講說）到看（實物接觸）， 並充分利用五官， 再進入手腳“做”的階段。 如此方有最好的教育效果。
摘編自《蒙特梭利教育法系列全集》