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如何讓孩子愉快家教？教育孩子， 往往令很多父母感到頭疼。 其實， 家庭教育是可以愉快的。 下面給您介紹如何讓孩子愉快家教， 助你給孩子帶來一個快樂的童年， 家長千萬不要錯過啦！8個妙招讓你愉快家教
很多父母為了不讓孩子輸在起跑線上， 都會給孩子報各種學習班或者請各種家教， 那麼怎樣能夠讓孩子愉快的接受這些家教呢？小編總結了8個妙招。
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1、給孩子一個選擇
要允許孩子按照的自己的興趣去選擇， 比如說讓她選擇學芭蕾舞還是練健美操， 這樣自由的選擇能夠讓她更投入到自己喜歡的事情中。
2、接受現在的他
孩子的成長是有一定規律的， 如果你總是喜歡把自己的孩子和別人的孩子相比的話， 就會給孩子一個錯覺那就是自己是一個失敗者。
3、發現隱藏的困難
如果你突然發現自己家的孩子不願意參加集體活動了，
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4、以理服人
如果孩子想要放棄練鋼琴， 那麼也別沖著孩子大喊大叫， 可以跟他講講想讓他繼續練下去的理由， 就算他不回心轉意， 也給了孩子暢所欲言的機會。
5、讚揚和賞識
要在孩子剛做完某個事情的時候， 及時的給與他讚揚和賞識， 但是不是簡單的說好久可以了， 可以說“你的音階彈得很流暢”或者“你的文章寫得很發人深省”等等。 這樣他會獲得不一樣的感覺， 下次就會為贏得你的肯定而更加努力。
6、明智的獎賞
不必給孩子許很大的獎， 當他們做的好的時候給點小禮物鼓勵一下就可以了。
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給孩子愉快的家教是希望孩子能夠以愉快的心情來面對學習， 這樣他們學的就會更多， 家長的目的也會達到， 孩子的心情也會很滿足。
7、解釋你的理由
如果你不希望你的孩子放棄鋼琴教育， 因為你很肯定這是對他有好處的， 那麼你會怎麼做呢？無論你想怎麼做， 決不能沖你的孩子大喊大叫、聲嘶力竭地訓斥他。 因為大叫後沒幾分鐘， 他就不再去聽你在說些什麼了。 相反， 如果你耐下心來向他解釋為什麼你認為繼續練下去是重要的， 他有可能會轉過神來同意你的看 法。 即使他仍不同意也沒關係， 他很可能有自己的看法。 父母也應傾聽孩子的意見， 並告訴他，
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8、讓他們不時做點自己喜歡的事情
如果小孩子們能得到足夠的來自父母的鼓勵， 他們就會茁壯成長。 經常沖著孩子大叫大嚷：“你又在那兒幹什麼呢？”的父母像是往他們孩子的心中刺了 一劍似的， 會給孩子的心理帶來很大傷害。 我們每個人都需要時間去放鬆、聽音樂， 或者什麼也不幹， 只是發呆。 然後呢， 當我們的“電池”重新充足電時， 我們將 精神抖擻， 準備好去面對下一個挑戰。 孩子也是一樣。
如何有效開展家教
1、教育孩子一定要選最佳的時機
農民種田要抓住農時， 戰爭要抓住戰機， 教育孩子也一樣， 一定要選擇最佳機會。 同樣的教育， 若時機選的不一樣，
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2、教育孩子一定要講究“機智”和藝術相結合
當孩子與父母提出的要求發生“頂牛”的時候， 應採取迂回的辦法。 轉移注意力， 藝術而又巧妙的處理， 這樣可以待他的情緒穩定時， 再進行教育，比如你帶孩子去百貨大樓的兒童玩具店參觀時，本來想讓他開闊眼界，可他見到上百元的兒童車非買不可，不給他買的原因有二點，一是家裡的一台舊的，第二是今天沒有帶那麼多錢，但他又哭鬧不止，圍觀的人也很多，你被他鬧的滿頭大汗，在無法離開百貨大樓的情況下，你忽然想起了轉移注意力的辦法，說：“昨天我聽你老師說你在幼稚園用積木蓋的小樓很漂亮，而且蓋的又快又好，來，我們看看這些積木和你們幼稚園的積木是不是一樣的。”他一聽一定會把眼盯在積木上，這時哭聲停了，並跟你向積木走去，並選了一付新穎的積木，他同樣會高高興興的跟你回家。這樣的教育方法就是“機智性”與“藝術性”相結合，這需要父母善於針對具體情況，隨機應變的採取有效的教育方法。
3、孩子在被激怒時，父母要學會冷處理
當孩子發生爭執和打架時，情緒是很不穩定的，父母要何等到耐心、耐心、再耐心！冷靜、冷靜、再冷靜！如：兩人爭執讓你評理時，你看了他們都怒氣衝衝的樣子，你要冷靜沉著的放下手中的事，笑著說：“你們倆有意見，對我也有意見呀？”這種突如其來的發問把他們兩都搞愣了，而且都會異口同聲的說“沒有”，這時你說“那好，先把這個蘋果吃完了再給你們評理，在吃東西的時候誰也不許說話。吃東西講話不衛生。”等蘋果吃完，氣也消得差不多了，這時你不必急著問他們吵架的事，機時是問他們蘋果好不好吃？他們一定會說“好吃”，你趁機說：“光吃蘋果不行，得幫我把垃圾倒了。”等他們抬著垃圾倒完時。你再說“剛才打架對不對？”在這種情況下就不會互相指責了，只有搶著承認自己的“不對”。但你還是要問明情況，在瞭解情況的前提下，你可以適當的批評幾句，給他講明友誼有道理，他們會心服口服的互相道歉，這時你可以說：“好了再一塊去玩會吧。”如果你一開始就問他們誰對誰錯，肯定誰也不肯認錯。但有的家長修養級差，只看見自己的孩子好，生怕自己孩子吃虧，這是很壞的家風。這種雨過天晴的處理叫“冷處理”，這種化怒為喜的轉移辦法就是“以知引人”、“以情感人”、“以意樹人”、“以行練人”。這即教育了自己的孩子，也教育了別人的孩子，你在孩子的心中就有了威信，相反，兩個孩子的家長，都為自己的孩子爭理，到底能爭來什麼呢？爭來的結果是慣壞了自己的孩子，孩子認識不到錯在哪裡，家長的威信都丟了。這樣的實例在現實生活中很多。
4、對孩子要“嚴”、“愛”適度
有不少的父母對“嚴”和“愛”掌握不夠適度，錯誤的把百依百順視為“愛”，也有的認為嚴厲的管教就是“愛”，還有的人認為孩子不打不成才，其實，這些都是片面的和錯誤的認識。
真正的“愛”孩子，一定要全面的分析孩子的特點和優缺點。正確的引導他們應該怎麼做，而不是不應該怎麼做，要使他們真正的認識到：什麼是善，什麼是美，什麼是真，什麼是假，什麼是惡，什麼是醜。要及早的指出他們可能發生的缺點，要採取表揚具體而批語抽象。要做到慈愛不是溺愛，管教不是強制，放手不是放任，嚴格不是打罵，真正的在孩子身上體現出：“嚴中有格，嚴愛結合，愛、嚴適度”。
再進行教育，比如你帶孩子去百貨大樓的兒童玩具店參觀時，本來想讓他開闊眼界，可他見到上百元的兒童車非買不可，不給他買的原因有二點，一是家裡的一台舊的，第二是今天沒有帶那麼多錢，但他又哭鬧不止，圍觀的人也很多，你被他鬧的滿頭大汗，在無法離開百貨大樓的情況下，你忽然想起了轉移注意力的辦法，說：“昨天我聽你老師說你在幼稚園用積木蓋的小樓很漂亮，而且蓋的又快又好，來，我們看看這些積木和你們幼稚園的積木是不是一樣的。”他一聽一定會把眼盯在積木上，這時哭聲停了，並跟你向積木走去，並選了一付新穎的積木，他同樣會高高興興的跟你回家。這樣的教育方法就是“機智性”與“藝術性”相結合，這需要父母善於針對具體情況，隨機應變的採取有效的教育方法。3、孩子在被激怒時，父母要學會冷處理
當孩子發生爭執和打架時，情緒是很不穩定的，父母要何等到耐心、耐心、再耐心！冷靜、冷靜、再冷靜！如：兩人爭執讓你評理時，你看了他們都怒氣衝衝的樣子，你要冷靜沉著的放下手中的事，笑著說：“你們倆有意見，對我也有意見呀？”這種突如其來的發問把他們兩都搞愣了，而且都會異口同聲的說“沒有”，這時你說“那好，先把這個蘋果吃完了再給你們評理，在吃東西的時候誰也不許說話。吃東西講話不衛生。”等蘋果吃完，氣也消得差不多了，這時你不必急著問他們吵架的事，機時是問他們蘋果好不好吃？他們一定會說“好吃”，你趁機說：“光吃蘋果不行，得幫我把垃圾倒了。”等他們抬著垃圾倒完時。你再說“剛才打架對不對？”在這種情況下就不會互相指責了，只有搶著承認自己的“不對”。但你還是要問明情況，在瞭解情況的前提下，你可以適當的批評幾句，給他講明友誼有道理，他們會心服口服的互相道歉，這時你可以說：“好了再一塊去玩會吧。”如果你一開始就問他們誰對誰錯，肯定誰也不肯認錯。但有的家長修養級差，只看見自己的孩子好，生怕自己孩子吃虧，這是很壞的家風。這種雨過天晴的處理叫“冷處理”，這種化怒為喜的轉移辦法就是“以知引人”、“以情感人”、“以意樹人”、“以行練人”。這即教育了自己的孩子，也教育了別人的孩子，你在孩子的心中就有了威信，相反，兩個孩子的家長，都為自己的孩子爭理，到底能爭來什麼呢？爭來的結果是慣壞了自己的孩子，孩子認識不到錯在哪裡，家長的威信都丟了。這樣的實例在現實生活中很多。
4、對孩子要“嚴”、“愛”適度
有不少的父母對“嚴”和“愛”掌握不夠適度，錯誤的把百依百順視為“愛”，也有的認為嚴厲的管教就是“愛”，還有的人認為孩子不打不成才，其實，這些都是片面的和錯誤的認識。
真正的“愛”孩子，一定要全面的分析孩子的特點和優缺點。正確的引導他們應該怎麼做，而不是不應該怎麼做，要使他們真正的認識到：什麼是善，什麼是美，什麼是真，什麼是假，什麼是惡，什麼是醜。要及早的指出他們可能發生的缺點，要採取表揚具體而批語抽象。要做到慈愛不是溺愛，管教不是強制，放手不是放任，嚴格不是打罵，真正的在孩子身上體現出：“嚴中有格，嚴愛結合，愛、嚴適度”。