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快樂探究：讓科學活動更精彩
《幼稚園教育指導綱要》明確指出：“為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境”，“儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動”，“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動”。這些要求使我們深深地感到，
2014-12-31 46 -
家園共育：讓孩子愛上勞動
在幼稚園裡會遇到這樣的現象：許多幼兒在幼稚園明顯表現出熱愛勞動，喜歡幫助老師和同伴做事，但一回到家裡，就成了家中的“小公主”、“小王子”，雙手怎麼都不願意動。這些行為是孩子兩個極端的表現，不得不讓我們深思：勞動習慣的培養只是在幼稚園培養嗎
2014-12-31 25 -
幼稚園教案：一節讓我尷尬的音樂課
我設計的是一節幼稚園中班音樂課《爆米花》。由於這節課要參加我園公開課的比賽，所以在教學方法及教具的使用等方面我都力求做到“創新”、“求異”。首先，教學環境的創新：我把教室裡佈置得像個溫馨的甜品屋，請孩子們吃爆米花引出課題。其次，教學方法的
2014-12-31 41 -
讓環境教育浸潤孩子的成長
“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。幼稚園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足它們多方面的需要，使它們在快樂的童年中獲得有益於身心發展的經驗。”布朗芬布倫納在以“人的發展”為主題的研究中也指出，教
2014-12-31 51 -
幼稚園教案：做好老師要先學會評課
從教這麼多年，經常參加聽課活動，對於評課並不陌生。評課既是對課堂教學的得失、成敗進行評議的一種活動，也是幼稚園加強教學常規管理，開展教研活動，深化課堂教學改革，促進孩子發展，推進教師專業水準提高的重要手段。通過評課，教師之間可以相互學習，
2014-12-31 59 -
教師幸福，孩子們才能感受到幸福
微笑，往前走，幸福跟著你！這不是在我們的校園裡，每天都在上演的溫情畫面嗎？我們，與孩子們共同生活，我們是愛、感恩、成長、幸福的存在。我們是愛的存在。面前的一群孩子，有膽怯的、疑惑的、抗拒的，也有乖巧的、熱情的、好奇的，還有躲在一邊落淚的、
2014-12-31 38 -
幼稚園教案：孩子的模仿心理
複製，在幼稚園裡，從托班開始，幼兒間相互遊戲學習時，就很關注一模一樣的東西，“這個玩具你要，我也要”，“小貼畫真好看，我也想要跟你一模一樣的”。複製在生活中的運用很廣泛，可以說我們的生活離不開複製，複製讓我們生活中的東西不走樣，做事效率更
2014-12-31 51 -
幼兒名畫欣賞活動中的提問重點
一、以作品的內容為欣賞重點幼兒欣賞一幅畫時，往往首先是對作品的第一印象，即對作品最初的直觀感受的描述。若作品是寫實、具象的，這樣的作品往往以栩栩如生的形象、豐富的情節引起孩子的注意。因此，我們在組織幼兒欣賞這類繪畫作品時可以把內容作為重點
2014-12-31 317 -
利用遊戲和孩子融合到一起
匆匆歲月，時光流逝，一晃我在這幼教的崗位上已經工作了近10年，當偶爾翻開那一張張畢業照時，不禁要問：“時間都去哪兒了？”如今回想，從工作第二年起我就開始當班主任了，從一開始的茫然無措到現在遇到問題時的泰然處之，我與孩子們共同成長著，這一路
2014-12-31 18 -
中班語言活動：三隻貓
幼兒故事《三隻貓》，通過描述三隻不同顏色的淘氣小貓，一會鑽進麵粉缸、一會兒鑽進黑煙囪，身上的顏色也忽而變白忽而變黑，給人留下了俏皮可愛的形象。其故事內容淺顯有趣，主題線索單純，情節生動起伏，極富兒童情趣，深受兒童喜愛。作為幼兒學習的文學作
2014-12-31 29 -
尊重是教育的第一原則
我在幼教的百花園裡已工作21個年頭了，這期間，我碰到過不少頑皮、令人頭痛的孩子，怎樣教育好這樣的孩子是我一直在琢磨的一件事。瞧，美術課上洋洋又和我“卯上”了。我發給每個小朋友一面小鏡子，讓他們照著鏡子畫“漂亮的我”，別的孩子都興奮地邊照邊
2014-12-31 22 -
幼稚園教案：桔子皮哪去了？
在班本活動“好吃的桔子”中，小朋友最樂意做的事就是——吃桔子。吃桔子就要剝桔子皮，於是我就開展了“剝桔子”的教學活動。在動手剝桔子前我提醒幼兒，桔子皮要扔到垃圾桶。但過程中，還是有不少孩子無意識地將剝下的桔子皮亂丟，我再一次提醒後，雖然能
2014-12-31 24 -
基於幼兒生活情境下的科學繪本教學
對孩子進行科學繪本教學，首先是選材問題，合理的選材直接關係到幼兒對活動的興趣與投入。教師應該分析孩子的生活需求，從孩子的角度去發現，尋找適合孩子的科學繪本。一、分析幼兒生活需求，合理選擇題材1.從幼兒“興趣點”中確立繪本課題“興趣是最好的
2014-12-31 66 -
幼稚園教案：兒歌《小牙刷》教法嘗試
歌唱是孩子們最輕鬆自在的表達、抒發和交流的藝術活動。《規程》中指出：“萌發幼兒初步感受美和表現美的情趣。”這是我們教師進行音樂教育活動的依據。縱觀幼稚園唱歌教學的現狀，我們不難發現，很多唱歌教學活動，一直沿用傳統的教學方法，就是幼兒記住歌
2014-12-31 52 -
淺淡幼兒語言能力的培養
語言是人類的交際工具，是鑒定幼兒智力發展水準的重要標誌。愛因斯坦曾說過：“一個人的智力發展和他形成概念的方法在很大程度上是取決於語言的。”幼兒時期是人一生學習語言的最佳期，抓住這一時期發展幼兒的語言理解和表達能力，是學前兒童全面素質培養的
2014-12-31 59 -
瞭解幼兒才能更好地融入幼兒
幼兒期是兒童成長的關鍵時期，是形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的一個極為重要的時期，在這一時期內，兒童的認知、情感、性格都在不斷地發展著。老師應該對其進行正確的引導，使其在這一過程中有更好的發展。但是幼兒的心理和情感上都還在一個懵懂期，他
2014-12-31 28 -
幼稚園有趣的“玩歌”活動
“興趣是最好的老師”，對於小年齡段的孩子更是如此，所以應該將“趣”貫穿於整個音樂活動中。教師在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中尋找孩子關注的熱點，以小見大，不斷調整自己的設想和計畫，讓孩子在玩玩樂樂的音樂活動中主動地去感受和體驗！一、
2014-12-31 48 -
讓孩子審美能力在區域活動中提升
目前許多家長和教師過分強調幼兒在語言、計算方面的發展，認為孩子只要多識字、會數數、能做題，就是聰明的好學生。其實不然，幼稚教育是一個全面的、系統的教育。我們應該讓幼兒在體、智、德、美各方面都得到發展。區域活動是近年來幼稚園廣泛採用的一種活
2014-12-31 57 -
境“應”心造：幼稚園心理健康教育策略
“幼稚園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”“身體健康和心理健康是密切相關的。教師要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性。”離開心理健康教育，幼兒就不可能獲得健全的發展，更不可能獲得和諧快樂的人生。而創設適合幼稚園
2014-12-31 64 -
如何糾正孩子的錯誤行為
導讀：慢性子、膽小、不合群、脾氣暴躁、上課搗亂……很多父母被孩子諸多的行為問題困擾著。他們不僅想改變孩子的現狀，更想探究孩子們的內心世界。 實際上，在焦慮之餘，我們想到過沒有，“問題”本身就是成長的一部分。所以，著名教育專家鐘思嘉在他的
2014-12-31 26
