讓孩子更聰明的廚房遊戲

廚房， 可不是孩子成長的禁區， 相反， 如果引導得當， 小小廚房會具有讓孩子變得越來越聰明的魔力。 不信？一起來看吧。

只要您有足夠的智慧和足夠的教育敏感度， 廚房也能成為教育的根據地呢！今天， 就伴隨這篇小文， 將孩子帶廚房吧。 或許， 您直接感受到的是和孩子共度的美好時光， 但若經常堅持， 時光回報您的將是孩子的聰慧， 以及他對生活油然而生的熱愛。

1、 遊戲原料隨手拾

“來， 玩一玩， 充分刺激孩子的視、聽、觸、味、嗅功能。 ”

視

買來的水果， 一一問孩子都是什麼顏色？請他拿著水果找找， 家裡還有什麼東西和這個顏色一樣？拿起香蕉，

請他想一想， 還見過什麼東西是這個形狀？指著一堆蔬菜， 請他幫著把圓的放一起， 長的放一起。

聽

用筷子敲一敲鍋碗瓢盆， 它們聲音一樣嗎？ 你記住它們的聲音了嗎？閉上眼睛聽聽我敲的是什麼？我敲一段音樂你來學哦， 聽仔細啦。

觸

摸摸黃瓜的表面什麼感覺？ 摸摸茄子的表面什麼感覺？ 它們有什麼區別？ 在一個不透明的口袋， 裝上不同蔬果， 摸一個， 猜一個， 看你猜得對不對？

味

今天做的什麼？不告訴你。 蒙上眼睛你嘗嘗看。 在孩子面前分別將糖、鹽放入水中， 嘗嘗什麼是甜， 什麼是鹹？嘗嘗話梅湯什麼味道？把糖加入話梅湯， 味道有什麼變化。 哈， 最好他自己能說出是酸酸甜甜。

嗅

幫媽媽拿醋，

幫媽媽拿醬油。 哇， 它倆看上去一模一樣哦， 沒關係， 聞聞看。 記清了嗎？以後你幫媽媽選。

2、小指尖上的大智慧

“親， 不要嬌生慣養孩子啦， 要捨得讓孩子動手做事。 ”

今天的毛豆一起剝吧， 看誰剝得又好又快。

要熬蓮子粥啦， 請把蓮子裡的芯都摳出來吧

請把所有的紅棗， 用筷子一個一個夾進瓶子。

請把撒了的米粒一個一個撿起來。

今天蒸饅頭， 媽媽捏個灰太郎， 你來捏個什麼呀？

3．常見的， 也是新鮮的

“做飯， 讓孩子也參與其中吧， 在我們眼裡是任務， 可在孩子眼裡， 那就是樂趣。 ”

做米飯時， 請孩子加米， 加水。 舀一下， 數1；舀兩下， 數2。 幾小杯加起來有多少， 你看看？若下次沒有碗， 你怎麼知道加多少水？想想辦法。 哦， 可以用手指節量， 還可以怎樣？同一杯水，

一個倒進大碗， 一個倒進盤子， 哪個水多？要把這個盆裝滿， 得要幾碗水？猜一猜， 試一試。 吃美食啦。 寶寶來給大家發筷子。 幾個人呀？需要幾雙筷子呀？N雙筷子是幾隻呀？哇， 吃葡萄啦， 一共幾顆呀。 每人吃4個， 怎麼分呀， 還剩幾個呀？你吃了幾顆呀？桌子上有多少籽呀？蘋果“哢哢”切了兩刀， 寶寶還能把它還原成一個蘋果嗎？或者擺上一桌

美食， 讓寶寶看看。 然後蓋上， 說說桌上都有什麼好吃的呀？

4．絮絮叨叨的契機

“絮絮叨叨， 那可是我們的長項啊。 一邊做事， 一邊就手邊的話題和孩子嘮叨嘮叨吧。 ”

比如邊洗蘋果邊問：“ 蘋果長在哪裡呀？ ” “ 你怎麼知道的呀？ ” “ 你愛吃蘋果嗎？ ” “ 你還喜歡吃什麼？”“你知道爸爸喜歡吃什麼嗎？”“你怎麼知道爸爸喜歡吃這個？”“那咱們讓爸爸明天帶一個吧？”“那把它裝在哪兒合適呢？”這基本是觸景生情式的提問，

從一個點， 穿珠子似的瞎聊很多東西。 聊無定法， 您可看看孩子對哪個話題感興趣， 順著他的興趣一起討論。

5．自主才能創新

“平時你會為孩子做多少主？不妨停一停， 給孩子自己做事的機會。 ”

孩子大一點， 像擺水果拼盤這種事， 完全可以交給他做。 比如， 請他用水果擺出美麗的圖案， 或者擺出一個造型， 或者講故事給你聽。 你們可以把他的作品拍攝下來做個紀念。

溫馨提示

教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的智慧在他的指尖上。 ”大腦中， 用來處理來自手的感覺資訊以及指揮手的運動的部分所占比例最大。 因此手指動作越精巧熟練，

大腦皮層神經聯繫建立得就更多， 大腦也就越聰明。 做家務絕不是悶頭不語的苦差事哦， 您可以和孩子嘮嘮嗑嘛。 語言是思維的外殼， 能說會道的孩子一定是思維活躍的。 讓孩子表達， 可以促使他積極思考和整理思路。

做飯、吃飯絕對需要學問哦， 只是大人做得太熟練， 疏忽了其中需要的知識、能力。 但這些對小孩子來說， 都新奇得很， 趁機增長他的知識， 訓練他的頭腦吧。

在和孩子共備美食的過程中， 您一定會被孩子的某些奇思妙想所感動。 給他一些施展的機會， 他或者能還您一個驚喜。

以上種種僅是抛磚引玉， 聰明的父母， 您一定在親自動手做美食時， 有更多的奇思妙想。 這樣有樂趣的事， 遠遠比在外面吃， 還擔心食品安全有意思得多。 希望您在寶寶年齡還小時，就培養他健康的口味和飲食習慣，祝你們吃得健康，玩得快樂。

希望您在寶寶年齡還小時，就培養他健康的口味和飲食習慣，祝你們吃得健康，玩得快樂。