幫孩子發展思考力

1.在孩子還小的時候， 就注意經常向他們提出一些需要做簡單的推理判斷才能回答的問題。 比如， 對孩子進行因果關係的訓練， 即訓練孩子思考某個行為帶來的可預測的後果。 家長可以這樣問孩子：“如果我忘記關上水龍頭， 讓它開了一整夜， 你想會發生什麼事？”“如果沒有了太陽， 那麼世界會變成什麼樣？”等等。 和孩子玩因果遊戲時， 父母也可以和孩子交換角色， 由父母想像原因， 孩子問答結果。  
2.父母經常圍繞著“一物多用”、“一事多因”來為孩子編些問題， 讓孩子回答。 如問孩子：“水有什麼用？”“磚頭除了蓋房還有什麼用？”“紙有哪些用處？”遇到什麼情況， 要有意識地， 訓練孩子學會分析產生的原因。  
3.父母可在實際生活中， 提出一些難題來讓孩子加以解決。 比如， 在牆的高處掛， 頂帽子， 然後給孩子幾根短竹竿和繩子， 啟發他們想到用拼接竹竿的方法來解決問題。 又比如， 給孩子買了件新文具後， 可因勢利導地讓孩子找缺點， 提出些改進的意見。  
4.經常與孩子展開爭辯。 因為爭辯可引發孩子進行認真細緻地思考， 且能培養其思維的敏捷性。 可與孩子爭辯看電視、打遊戲機時間長了好不好， 觀看某一電視後， 與孩子爭論對某一人物或問題的看法。 這樣， 不僅鍛煉了孩子的思維能力， 還提高了他們對許多問題的認識水準。  
5.父母應該注意訓練孩子從不同的角度想問題， 以培養其思維的多極性。 比如， 讓孩子對任何一個解決方案， 都要考慮有利和有弊的一面。 對同個問題， 不僅會正向思維， 也會逆向思維， 還會橫向思考。 父母可問孩子這樣的問題：“把身上帶的所有的錢都給你買好吃的和好玩的好嗎？”孩子聽後剛開始可能會贊同， 此時可要求孩子再從正、反幾方面重新考慮， 孩子經過認真思考後， 往往會改變原先的想法。
6.父母要訓練孩子學會解決問題的程式。 比如；孩子和別的小朋友鬧矛盾了， 父母可借機啟發他思考：“別的小朋友為什麼不和你好了？”等孩子找出正確的原因後， 父母可進一步地啟發他， 提出些解決問題的方案， 並要求他逐一分析各種方案的優劣， 經比較後拿出最佳抉擇。  
7.讓孩子學會提出問題。 提問題的水準與思維的水準是緊密相關的。 問題提得好， 不僅決定著思維水準必然處於一個較高的層次， 使人想得深、想得遠， 而且還極有助於問題的解決。 所以， 父母要鼓勵孩子提問， 促使他們敢於“標新立異”而不落俗套， 特別是家長應鼓勵孩子對一些司空見慣的事物進行質疑， 即使孩子有時回答得很幼稚或錯了， 父母也不可給以簡單的否定。