寶寶，你能安靜地聽我念書嗎

10個嬰幼兒中， 大概有8個， 在聽大人念書時， 不是扭來扭去、坐不住或起來蹦蹦跳跳， 就是七嘴八舌搶著說話和插嘴、或急著翻書。 剛開始時， 大人大都能耐著性子， 等著寶寶回到身旁、停止或者說完話。 可是， 一旦大人的耐心用完了， 結局通常就是不歡而散。

你可能會假設：“是他們對圖書沒有興趣嗎？”因為你以為小小孩跟你一樣， 對有興趣的事物， 應該會是“身入其境”來欣賞。 你或許會懷疑自己：“是不是我的念書技巧不夠好？”因為你認為一旦擁有生動的說故事技巧， 小小孩應該就會聽得“如癡如醉”。

如何建立共讀的優勢

以下列出幾個最常見的閱讀行為反應， 也給爸爸媽媽一些原則， 讓你與你的寶寶享有窩心共讀關係。 但請注意的是， 你得根據當時情況的不同， 而選擇其中適用的建議。

親子共讀時， 若孩子有下列反應， 你可以這麼做……

扭來扭去 ：

1. 讓孩子坐在大人的腿上，

2. 讓孩子坐在小搖椅上。

3. 將孩子的身上裹上他的小毛毯， 讓他覺得擁有自己的界線、被保護！

4. 讓孩子手上拿著他的小毛毯或心愛的娃娃。

一直翻頁

1. 滿足他翻頁的需要， 尤其是共讀新書時。

2. 孩子邊翻頁時， 邊為他命名書中的人、事、物， 引發他對內容的好奇。

3. 請孩子翻到某一頁， 例如：“寶寶， 你能找到鴨媽媽很著急的那頁嗎？”然後從那頁開始， 讀或說給孩子聽。

4. 當共讀不是新書時， 可與孩子建立一個翻書的信號， 例如：“當媽媽親你的頭時， 你就翻到下一頁。 ”

跑來跑去

1. 別太在乎孩子偶爾跳躍和站起來跑一跑的舉動。 當身體動一動後， 孩子更能專心和你一起共讀。

2. 讀到書中的動作詞彙時， 請讓跟著做動作， 如此更能引領小孩進入圖書中的內容。

3. 假如孩子一直想離開， 四處跑跳， 先停止讀書， 因孩子此時已失去興趣。

搶著說話

1. 在共讀新書時， 先帶著孩子翻翻這本書， 並命名書中某些事物（如：鴨子、池塘）， 喚起孩子已有的舊經驗，

2. 當一本書共讀了幾次後， 孩子會有想完成書中某些句子、或想自己邊翻邊背誦出內容的強烈需求， 那就允許孩子這樣做。 因為從這兒， 他逐漸瞭解到文字書寫的原則和閱讀行為。

3. 念書前， 可與孩子先約法三章， 在每一頁的某個地方， 大人會停頓， 讓孩子補白全句。

與嬰幼兒共讀時， 孩子的“動來動去”和“七嘴八舌”行為， 正是他們專心的指標之一。 一旦你接受了那樣的指標， 你就能為孩子的閱讀經驗奠定愉悅的種子。 當你順著那樣的指標來引領孩子， 他就有了平穩的步履， 能一步步踏上探尋書中廣闊內容的道路。