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不要著急讓孩子學寫字
望子成龍、望女成鳳的父母總是希望孩子能早點開始說話、走路，甚至寫字。那麼讓孩子早寫字合適麼？ 從幼兒的生理、心理發展來說，幼兒期兒童神經抑制機能還很差，不能過久地抑制自己的行動，或者從事過分細緻的作業活動；在知覺方面，常常表現出籠統、
2006-12-13 17 -
早期教育的內容有哪些
許多家長對早期教育的重要性有所瞭解，但父母知道早期教育有哪些內容和如何進行早期教育嗎？ 1、積極情緒的培養：積極愉快的情緒是小兒心理正常發育及身體健康發育的重要條件。如經常對小兒微笑，對小兒的態度要和藹，經常給小兒逗樂等，使小兒經常保
2006-12-13 21 -
數學發展促進智力發展
學數學有利於兒童提高思維速度，促進兒童對概念的理解的理解，並有助於孩子擺脫對實物與形象的理解，而發展孩子的抽象思維。因此，在學前期對孩子進行數學能力訓練是非常重要的。訓練孩子的數學能力需要循序漸進，由淺入深，先掌握大小、多少，再掌握數的
2006-12-13 16 -
音樂教育可提高兒童的記憶能力
最新研究結果表明，兒童早期音樂教育可提高兒童的口頭記憶能力。研究人員認為，這種口頭記憶力的差別，可能是因為音樂訓練刺激了腦左半球的發展，而腦左半球正是負責口頭學習的中心所在。 據法新社報導，香港中文大學的心理學家測試了45名年齡在6到
2006-12-13 30 -
鮮豔色彩可以讓寶寶更聰明
慕尼克一位心理學家，花費了3年時間研究環境顏色對兒童學習、智力的影響。他挑選了一些天花板較低的房間，把其牆壁分別漆成不同的顏色，發現在不同的顏色的房間，孩子的智力發育也不同。如淡藍色、黃色、黃綠色、橙色，孩子們的智商比平時高出12點之
2006-12-13 24 -
重視孩子的感官能力訓練，多看、聽、摸、嘗、聞
要使孩子對周圍感興趣，必須從出生後就開始訓練他的感覺器官，給他機會多看、多聽、多摸、多嘗、多聞。 經常抱著嬰兒在屋內、戶外觀看周圍各種東西，如牆上掛的、桌上擺的圖畫、照片、絨毛玩具、檯燈、掛燈、鐘、花瓶等；或去室外看藍天、白雲、飛鳥、
2006-12-13 40 -
引導孩子進入數字世界
當你的孩子兩歲的時候，她就具備了認識和理解一些數位的能力。你可以引導孩子進入數位的世界了。當然，對於這麼小的孩子，你不能用簡單的或填鴨式的教學方法，你可以通過一個適合她年齡的娛樂方式，寓教於樂，使數學貫穿于你的孩子每天唱的歌和做的遊戲
2006-12-13 32 -
細心觀察，父母應善於發現引導孩子的興趣
如何引導孩子的興趣大有學問，做父母的在孩子的成長過程中是應該有所作為的。但應注意兩點：一、分析孩子興趣的好壞；二、講究教育方法，放任自流和刻意安排，都不足取。 美國教育家杜威認為，對於教育者來說，最重要的是經常細心地觀察兒童的興趣
2006-12-13 38 -
孩子早期教育三忌
對孩子進行早期教育一定要講究科學方法，不能急於求成。早期教育有三種令人擔憂的傾向： 1、過分地強調知識灌輸 有些父母把教育片面地理解為傳授書本知識，他們不顧嬰幼兒心理發展的特點，硬性地給孩子規定學習任務，讓嬰幼兒像學生那樣坐下來學習，剝
2006-12-13 22 -
少野趣的孩子不能再缺書香
“沒有時間教育孩子就意味著沒有時間做人。”這是國外一位幼教專家的話語，而我更願意把這句話改為：“沒有時間教育孩子就意味著沒有時間重新做人。” 在我印象中，為人父母就是重新做人，孩子從無到有、從小到大的過程不但讓你體驗到生命成長的過程，
2006-12-13 15 -
提升寶寶自知自省智力
古語道：“知己知彼，百戰不殆”，其中“知己”強調的就是一個人要善於正確認識自己、調整自我，以及自我反思。從幼兒期開始，媽媽就可以著手提升寶寶的自知自省智力了。 什麼是自知自省智力 自知自省智力（intrapersonal intel
2006-12-13 53 -
美研究人員：講故事中益處多
美國的研究人員發現，那些智力發育比同齡孩子健全，領悟力強，知識面寬的孩子，是因為當他們還在繈褓裡的時候，他們的父母就盡可能多地跟他們講話，並為他們講故事或朗讀幼兒讀物。 幼兒要學會或聽懂某個單詞或片語，他就得反復地聽，反復地模仿。所以，
2006-12-13 18 -
哪些讀物是0-3歲寶寶的首選
1、兒歌童謠類讀物 這類讀物節奏韻律很接近寶寶，即使寶寶不能理解內容也能朗朗上口，是寶寶發展語言能力的基礎。 2、介紹概念的圖畫書 這類讀物能促進寶寶認知能力的發展。一般來說，2-3歲的寶寶就開始學習一些抽象概念，如分類、顏色、形狀、空
2006-12-13 20 -
如何為不同年齡的孩子選擇童話故事
在諸多童話故事中，有許多不同複雜的程度，其中程度最簡單的是「甜稀飯」的故事，相較之下，法國美麗的童話「Perronik」故事就複雜多了，一個為追求聖杯的傻子，經過了七個困難重重的關卡和障礙，終於克服萬難、完成使命。像這樣的故事，就適合正
2006-12-13 17 -
兒童何時用筷好，越早越好的“早”應有一限度
有許多年輕父母認為，孩子應從小養成用筷子的習慣，這有助於孩子的智力開發。殊不知，筷子的使用是手部的精細協調動作。大腦控制手活動的區域要比其他肌肉運動區域大得多，肌肉活動時刺激了腦細胞，有助於大腦的發育。然而，用筷子夾菜這一動作，需要牽動
2006-12-13 20 -
三到六歲的孩子可以看什麼書
一、3～4歲幼兒的閱讀發展 您或許會很好奇，那些大字不認幾個的3、4歲孩子，他們都是怎麼看書的？其實，如果父母親從孩子呀呀學語時，就經常和他們一起共讀圖畫書，您就會發覺三、四歲的幼兒對文字系統事實上已經具備了相當多的知識。例如：他
2006-12-13 25 -
孩子的邏輯思維能力可以從五個方面著手培養
孩子的邏輯思維能力可以從以下五個方面著手培養： 學習分類法把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類，如根據顏色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據，即事物的相同點，從而使孩子注意事物的細節，增強其觀察能力。 認識
2006-12-13 19 -
讓寶寶的大腦更健康
睡足睡好 研究人員發現缺少充足的睡眠，大腦的記憶系統對新技能或新資訊的吸收會碰到“困難”。此外，對於各種記憶的形成也有重要的作用。科學家發現，每晚睡眠10小時的孩子成績優於每晚睡眠小於8小時的孩子。大腦充分休息，才能提高智力水準。所
2006-12-13 19 -
早教為什麼要從零歲
大腦發育的可塑性。 三歲前，尤其是出生的第一年，是大腦發育最迅速的時期。從零歲開始的外部刺激，將成為大腦發育的導向。早期形成的行為習慣將牢牢紮根在大腦中，以後要改變就很困難。 兒童成長的主動性。 孩子來到世上，已具備了一切發展的潛能。他
2006-12-13 14 -
早期教育不能揠苗助長
許多望子成龍的父母不斷催促孩子成長，提早啟發兒童智力，或在幼兒階段便做多方面的試探及潛能的發展。這種揠苗助長的方法，結果不但未收其效反而先蒙其弊——許多孩童在年事漸長以後，變得凡事不求甚解，欠缺耐性，更不懂人際之間的尊重及友愛，嚴重的損
2006-12-13 24
