看圖識字能力培養

1~3歲的小孩， 父母可以教他們看圖識字。 可買一些圖畫卡片， 在説明他們認識事物的同時， 集訓一些簡單的字， 如許多用硬紙片做成的圖畫， 前面是畫， 後面是字。 先讓孩子們記住動物的特點， 如牛有角、象有長鼻子， 兔有長耳朵， 便於記憶。 開始先讓他們看圖畫， 再說出後面的字， 熟了以後， 先讓他們認字， 後看圖畫， 這樣可知道念的是否正確。 最好帶他們去動物園看看真的動物， 加強記憶。

隨著年齡增長， 2~3歲時， 可教孩子看圖說話， 先教孩子認識圖像， 說出名稱， 再用生動的， 有韻律的語言教孩子說話。 如有這麼一張畫面，

一隻大公雞正在揚頸啼鳴， 而背後襯托著一輪噴薄欲出的紅日， 首先教孩子認識大公雞， 紅太陽， 然後再講出畫面的意思， 就是太陽要出來了， 大公雞“喔喔”啼鳴（可給孩子學一聲公雞叫， 這樣更加形象化）。 畫教孩子朗頌一首兒歌：

大公雞

喔喔啼

每天叫我早早起。

早早起，

做早操，

個子長得高又高。

高又高，

壯又壯，

長大當兵保邊疆。

再如圖畫“撥蘿蔔”， 說明了團結起來力量大的主題。 把這個畫面擺在孩子面前， 讓他看著畫面， 再聽著父母繪聲繪公的由這幅圖畫產生的故事：一個老公公， 種了一個大蘿蔔， 長得好大好大。 秋天到了， 老公公要把它拔出來吃掉。 可是撥呀！撥呀！怎麼也撥不出來。 老婆婆看見了， 趕緊跑過來幫忙撥呀！撥呀！還是撥不出來，

小花狗和小花貓看到了， 也趕緊跑過來幫忙， 5個“人”一起撥， 撥呀！撥呀！終於把大蘿蔔撥出來了。 回過頭來再啟發孩子：“你說， 為什麼老公公一個人撥不出來蘿蔔， 而老婆婆， 小朋友， 小花狗， 小花貓幫忙後， 就拔出來了呢？”孩子想想後就會說：“人多， 勁大， 就能拔起蘿蔔”。 既讓孩子欣賞了圖畫， 發展了孩子的思維， 鍛煉了語言的表達能力， 還能體會到勞動和團結的意義。 真是一幅美麗而有趣的圖畫， 圖書是孩子們的良師益友， 家長要從小培養幼兒看圖書的興趣。

在初步教兒看圖書的基礎上， 要培養幼兒養成獨立看圖書的習慣。 能邊看、邊想， 並能講出來， 如有講錯或遺漏的地方， 父母可加以指導和補充。 講得好，

要加以鼓勵。 在培養幼兒看圖書的能力時， 要秩序漸進， 先看圖片， 再發展看圖書。 最初應選擇故事情節較簡單、畫面清楚， 再發展看圖書。 要培養孩子良好的讀書習慣， 注意看書姿勢， 每天看書時間不宜過長。 在看圖識字的基礎上， 教孩子讀圖書上的標題、大字， 每天反復讀， 不但連起來讀， 還要分開讀， 按字辯認， 家長對於3歲以內的孩子識字不要求過高。