玩具教1歲寶寶分辨物品大小

兒童玩具能發展運動能力， 訓練知覺， 激發想象， 喚起好奇心， 為兒童身心發展提供了物質條件。 兒童玩具的種類主要有：形象玩具、技術玩具、拼合和裝配玩具、建筑和結構玩具、體育活動玩具、音樂發聲玩具、勞動活動玩具、裝飾性玩具和自制玩具等。 對玩具的一般教育要求是：有利于促進幼兒體、德、智、美的全面發展;符合兒童年齡特征， 能滿足其好奇心、好動和探索活動的愿望;造型優美， 反映事物的典型特征;活動多變， 有助于鼓勵學習;符合衛生要求， 色彩無毒， 易于清潔、消毒;符合安全要求等。

寶寶玩玩具的活動，

包含了動作技能和認知能力的發展。 接近兩歲的嬰兒， 對玩具的興趣更濃， 玩的方式也在變化， 他已經能夠玩比較復雜的玩具， 對玩具和游戲也開始運用自己的分辨能力， 并加進了自己想象的成分。

寶寶的手腕和手指技能有了一定的發展， 使他能夠較好地運用手眼協調能力， 因而樂于擺弄一些復雜的玩具， 如用腕力才能轉動的齒輪玩具， 需要準確性和力量的錘床等。

對不同的形狀， 寶寶能分辨開來。 例如， 稍加練習， 寶寶就可以順利地把三角形、長方形、圓形等幾何圖形放進圖板里適當的位置。 需要分辨大小的套杯之類的套疊玩具也能帶給孩子極大的樂趣。 而一些能發揮孩子想象力的玩具就更受歡迎了。

如果你給23個月的寶寶一部玩具電話， 他不再象剛滿一歲時那樣往地上扔了， 他會對著話筒唧唧咕咕地通話他也會幫小布娃娃脫衣， 穿衣， 洗澡， 洗臉， 忙得不亦樂乎。 這種最初的角色扮演游戲表明寶寶以展開了想象的翅膀。

這一時期是充分利用玩具教育寶寶的大好時機。

父母應該放手讓孩子充分享受玩具和活動的樂趣， 讓孩子在毫無壓力的玩耍中獲得情緒上的滿足， 讓孩子自然而然地獲得感官刺激， 促進技能發展。 這意味著你不應該隨時隨地用玩具教孩子學知識， 比如， 孩子拿起圓形玩具， 你就要求他記住圓形， 這樣可以追求用玩具做教具， 會使玩具失去原有的意義， 減少了玩的樂趣。

當然， 對新玩具，

你要用簡單的語言向寶寶說明玩法。 但是， 孩子常常會發明一些新的玩法， 你也要給予鼓勵。 另外， 要讓寶寶有足夠的玩具和空間， 為孩子創造一個寧靜的環境， 讓孩子能自由自在、集中注意力地玩， 以培養他的專注力。