您或許會很好奇， 那些大字不認幾個的3、4歲孩子， 他們都是怎麼看書的?其實， 如果父母親從孩子呀呀學語時， 就經常和他們一起共讀圖畫書， 您就會三、四歲的幼兒對文字系統事實上已經具備了相當多的知識。
由於書本裡蘊含著相當多樣化的內容， 3～4歲的幼兒大都很喜歡聽故事， 對書和閱讀也充滿了好奇心， 因此， 父母可以抓住此階段孩子的發展特色， 以及自己平時對孩子的觀察， 為孩子挑選出符合孩子興趣的好書。 只不過， 3～4歲孩子在身心發展上具有相當的獨特性， 因此， 該如何從孩子的發展特徵為考量，
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1.故事情節是孩子可以理解的內容
此階段的幼兒開始進入團體生活， 生活經驗頓然開展， 認知學習的渴望也隨之增加， 在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解， 但他們對故事情節的進展， 觀察可是越來越敏銳了,因此， 家長可以嘗試提供稍微複雜的故事書給孩子， 間接的， 也能增進孩子在認知上的進步。 只不過， 要提醒父母在為孩子挑故事書時， 避免書的內容超過孩子的理解程度;同時， 故事的結局最好是明確、有條理的， 當故事結局是模糊或模棱兩可的圖書則較適合年紀稍長的孩子。
2.可以激發孩子想像力的圖畫書
三歲以後的孩子隨著認知能力的提升，
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3.可增加社會情緒類童書
隨著動作、表達、認知能力的增長， 三歲左右的孩子已能展現更多的利他行為。 因此， 和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書， 除了幫他更認識自己的情緒外， 當孩子進入幼稚園， 更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。 這讓孩子有良好人際的能力， 可都是從閱讀經驗養成的呢!
