教你打造識字天才！

個案：小當當， 今年4歲了。 從2歲起， 小當當就在當過大學教授的爺爺的指導下， 開始識字， 現在已經認識2000多個漢字。 她和爸爸媽媽逛超市， 能認識商品標簽和價錢；在地鐵里， 能看著指示牌帶領大家走出地鐵站。 父母帶她測智商， 竟然高達140多分。 主試告訴小當當的父母， 這個孩子是個小小的天才。

識字多， 讓小當當早慧。 與同年齡的兒童相比， 小當當有著廣泛的閱讀量， 對事物的理解也超出尋常孩子。

在羨慕不已的時候， 人們也有疑惑——那么小就開始識字， 是不是太早了？怎樣才能做好孩子的識字教育？

識字的最佳年齡

幾歲開始教孩子識字是最適合？相信這是每個家庭都關心的問題。

從生理學上講， 兒童時期是大腦發育最快的時期,也是記憶力特別強的時期。

一些教學研究和實踐證明， 3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰， 孩子能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字；4~5歲的孩子普遍可以學認字， 而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。 研究還表明， 5歲多的孩子能學會漢字的大部分筆畫， 并且能運用筆劃分析字形和書寫。

也有一些專家認為， 從孩子有圖案識別能力開始， 就可以教他們識字了。 也就是說， 識字教育， 在寶寶1歲左右的時候就可以開始了。

識字方法有多少？

當孩子有認字需要的時候， 爸爸媽媽要盡量滿足。 孩子是好奇的。 他看見了環境中的字， 想知道是什么意思。 這時， 他需要認識這些字。 在孩子有自己的需要時， 他心情舒暢， 學習效果也比較好。 所以， 父母一定要抓住孩子想要識字的時機， “趁機而教”。

教法多種多樣， 以下一些辦法， 供爸爸媽媽們參考：

◎為孩子創造一個識字的環境

環境對于孩子認識字是第一重要的。 在我們的生活中， 每天都會接觸到大量的書面文字：電視里的廣告文字、食品包裝袋上的彩色文字、快餐店的店招、路邊的路牌……這些， 都構成了孩子識字現成而良好的環境。

爸爸媽媽完全可以看到什么就讓孩子學什么， 如看到來來往往的汽車就學“車”（汽車、火車、卡車、警車……）；看到樹就學“樹”（楊樹、柳樹、松樹、大樹……）。 這樣， 一方面可以利用這些漢字的環境效應， 通過身臨其境的感受來加深對漢字的理解；一方面， 還能培養孩子愛觀察、愛提問的好習慣。

此外， 父母也可以自己在創造出適合孩子認字的環境， 如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片等。 這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產生字面的理解， 從而加深了印象。

◎利用圖畫故事書來教寶寶識字

不放過每一個給孩子讀故事書、看圖畫書的機會。 媽媽可以邊點著書邊給寶寶念；也可以把圖畫上、書本上的故事情節講給孩子聽， 同時出示字卡， 讓他們在理解情節的同時記住漢字。 有時， 也可以采取先背書后認字的方法。 先給孩子反復說他喜歡聽的故事， 直到寶寶能夠獨立復述出來。 這時再一起來看書， 對號入座， 找到字音所對應的字形。 需要注意的是：一定要按照文字的順序， 手指指準那個字， 眼睛就要看那個字， 并且此時孩子的注意力一定要集中。

當孩子有了一定的識字量后， 爸爸媽媽也可以用提字的辦法。 如， 故事書中說到了小牛， 就把“牛”拿出來， 問寶寶牛吃什么呀？寶寶說：“吃草！”那就再讓寶寶認識“草”這個字。

◎識字卡片很重要

有心的父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片， 或收集一些教孩子識字的圖片。 在日常生活中， 時不時地通過卡片， 以游戲的方法來教孩子認識漢字。 孩子學得輕松， 父母教得也輕松， 更重要的是， 能加深孩子對漢字的印象。

◎“動作”法

父母可以通過做動作來讓孩子認識字。 父母給孩子穿衣服的時候， 就可以拿出寫著"穿"字的卡片， 然后做"穿"的動作， 并讓孩子也來做做"穿"的動作， 達到讓孩子既動手又動腦的效果。

◎兒歌學漢字

朗朗上口的兒歌、詩歌， 是孩子喜歡并容易接受的。 父母可以先教孩子念兒歌， 讓孩子把他喜歡的兒歌背出來， 再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶寶。

◎“找朋友”法

這是個利用認識的字來認識字的辦法， 適合于已經認識不少漢字的孩子。 如果孩子認識了“青草”的“青”， 再遇到“清水”的“清”， 也許就能很容易讀出來了。 在此基礎上， 父母接著讓他理解"清"是什么意思， 是用在哪里的等等， 就比較容易了。