把孩子當“小皇帝”，還是當“狗”養

現在的孩子大多數是獨生子女， 因而， 家長對待孩子的態度是各種各樣， 但大多數是父母溺愛， 即使有的父母稍一管嚴一點， 則老一輩的爺爺奶奶們立刻出來干預。 真是捧在手中怕碎了， 含在口里怕化了， 睡覺怕他著驚， 吃飯怕他噎著， 走路怕他跌倒， 吃飯追著一口一口哄著喂， 晚上幾次起來給他蓋被， 出門玩跟隨做保鏢， 擦鼻涕、整衣服成了保姆 。

父母對待孩子過分的寵愛、過分的保護和過多的照顧， 常會使孩子的身心發展受到不良影響。 這些家長往往在孩子周圍制造了一個虛構的環境：孩子要啥給啥，

想啥有啥， 無所不從;孩子遇到困難， 總是有人助上一臂之力， 讓他們一切順順利利。 什么都順著孩子， 怕他哭， 怕他鬧。 飽受這種生活寵愛的孩子， 就是社會上俗稱的小皇帝、小公主。 當他們一旦上幼兒園、小學后， 就發現周圍的一切都變了， 不是以他為中心;對老師或同學的批評受不了， 因而精神不振， 抑郁寡歡， 對集體生活產生厭惡感。 這是由于孩子從小就以自我為中心， 很少考慮別人的性格。 缺乏與他人友好往來相處的能力， 變得過分依賴， 缺乏自信， 缺乏勇于接受挑戰和承受挫折的心理素質。 適應環境能力差， 常有不安全感， 并且好歸罪別人。 喜歡鉆牛角尖， 缺乏進取心及解決問題的毅力和能力。

任何人都在屬于自己的特定家庭環境中生活，

接受熏陶和影響， 因此家庭環境是孩子走向生活、展開自己人生歷程的起點。 在這個意義上是很重要的， 因而父母不妨試著將孩子當狗 養， 就是對孩子不作過多的限制， 拋棄多余的擔心， 不要編織虛幻的環境， 讓孩子扎扎實實生活在兒童的社會環境中。 孩子的心智發育到一定時期， 就開始要我做、我自己來 。 這時， 若父母剝奪孩子自己學做的機會， 則孩子心智不能得到均衡協調發展。 家長應交給孩子適其年齡的事做， 多方面給予刺激和啟發。 同時讓孩子試著做他們喜歡做的事， 在孩子做時， 不要橫加指揮， 要提供安寧的環境， 讓孩子隨心所欲， 培養他們的自信的獨立意識。 這種正確的態度， 無疑為孩子從小就鍛煉了自我服務、自我提高、自我保護、自我救助的本領， 為征服今后人生道路上的種種困難打下了堅實的基礎。

推薦閱讀：老外的教子之道 孩子反抗未必就是壞毛病