大多數家長在有了孩子應當入園的最初念頭之後， 都要反復自我否定幾次， 以便孩子更多地留在自己身邊。 但孩子的成長是那樣快速， 轉眼半年、一年又過去了， 入園的決定迫在眉睫， 否則孩子的學前教育會受到影響。 這時家庭的認識趨於統一， 最後的決心終於下定。
也就是從這一時刻起， 家長感到了一種前所未有的壓力， 一種將原本把握在自己手中的教養權利， 移交給還未建立起信任感的園所的壓力， 一種無可奈何硬著頭皮也要面對的情境。
孩子的入園一開始就伴隨著父母和家人的心理適應過程。
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由於家長而言， 在寶寶入園的最初日子裡， 時間是那樣的漫長、難耐， 飯不香茶不飲， 早早地離開辦公室， 一心要成為第一個接孩子的人……。
這種心情也許所有的家長都經歷過， 但換個角度、換種思維可能更有利於孩子的入園適應。 這時， 積極、樂觀、信任的態度， 會幫助孩子和你自己更好地渡過適應時期。
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首先， 入園是孩子一生最重要的一次轉折， 所有的孩子都必須面對、也都能面對；
其次， 入園適應對所有孩子而言有會存在， 但時間的長短與家長的心態、表現有著極大的關係， 儘量減少入園適應時間， 是家長和園所應當努力的目標。
事實上， 任何人從一個環境進入另一個環境， 從一種方式進入另一種方式都需要一個適應過程， 對即將入園的孩子和孩子的父母及老人來說都是無法回避的。
孩子進入嬰幼園， 是孩子人生中最重要的轉折， 標誌著自己的寶寶將有大段時間離開父母的懷抱、離開每天生活的熟悉環境。
因此， 孩子步入嬰幼園面臨著來自二個方面的雙重壓力：
一是離開親人、離開父母而導致的親子分離；
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二是進入新環境、接陌生人而產生的陌生環境適應。
這個過程的長短、快慢以及適應過程中不良情緒反應的大小、強弱， 與家庭和園所的處理方式都有著密切關係。 當園所的品質一定時， 不同孩子在園適應週期的長短， 更是與家長的行為及語言方式密切相關， 家長應當瞭解這些。
家長以下的幾種表現是沒有益處的， 甚至是非常有害的， 無形中會加重孩子的入園反應， 延長孩子入園的適應時間：
1、 家長態度不堅決， 依孩子的情緒反應而定。 一旦看到孩子情緒反應較大， 哭求不停， 立刻答應孩子停一二天再去， 這樣反反復複適應加長；
2、依依不捨：不願離去、緊緊擁抱、表情痛苦、其場面甚至有生死別離之感受， 這種不良情緒會加大送園時的難度，
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3、消極語言暗示， 包括：
Ａ、哄騙式承諾： 第一個接你、去一會就回家， 當做不到時， 而失信于孩子， 帶給孩子你不喜歡他、不想要他的感受， 因此而延長適應同期。
Ｂ、不當問題： 特別關心孩子在園情況， 但導致消極語言暗示， 如：
“小朋友有沒有欺負你?”
“吃飽了沒有？”
“有沒有家裡的東西好吃？”
“教師對你好不好？”
“教師說你了沒有?”
這無形讓孩子感到幼稚園是一個不好的地方， 一個恐怖的地方。
Ｃ、威脅式言語： 不聽話把你送到幼稚園， 讓老師管你！不聽話， 我就不來接你！這類言語將幼稚園描述成一種懲罰環境， 加重孩子對園的恐懼。
因此， 家長應當非常清楚地知道， 自己的行為表現可能是影響孩子入園適應期品質的最重要因素。
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首先， 要對孩子入園後可能出現的現象心中有數， 充分理解並有足夠的心理準備， 經歷這些現象是一個孩子成長所必須的， 適應一個新環境本身就是孩子心理成熟的一種表現。
這段時間， 一方面， 由於親子分離；另一方面， 由於孩子進入一個新環境， 這兩種因素共同影響， 孩子往往會出現以下幾種現象：
1、情緒方面：孩子初入園時， 常常出現不安、情緒波動、哭鬧等現象， 而且這種現象出現的時間也是不同的， 其中， 哭有先哭、後哭、長哭、短哭之分；有離開家門時哭， 入園即停者；
2、飲食方面：孩子入園時， 可能會出現食量減少、便秘、消化不良等現象，所以在孩子入園前和入園初期，家長應多注意孩子的飲食，做到多流質、多清淡、多飲水；
3、睡眠方面：少數孩子會出現夜驚、夜哭等現象，經過一段時間自行消失；
4、行為方面：入園後有的孩子會出現一些行為變化，依戀增強、行為退縮、膽小、沉默不語、反抗性增強等。這也是對新環境的一種反應，一段時間後會消失；
5、身體方面：少數孩子入園後不愛吃飯，可導致一過性體重下降。
其次， 孩子的入園適應對他本人是非常重要的，家長要幫助做好孩子入園的心理準備。
正確心理暗示 入園之前，家長要經常提到幼稚園，並告訴孩子：幼稚園有許多小朋友玩、有許多玩具玩、有許多圖書、有老師講故事、還能唱歌、跳舞、做遊戲等表現好讓你去幼稚園、幼稚園可好玩了等等
1、入園之後，注意接孩子時的問話，注意避免上面提到的消極言語，可問一些積極的內容，如小朋友叫什麼、學了什麼歌等；
2、入園前家長可帶孩子到幼稚園來玩一次至二次，讓孩子增加感性認識（時間最好在開園前一周）；
3、習慣過渡準備
睡眠習慣過渡： 儘量按幼稚園的時間表安排孩子在家的睡眠；
飲食習慣過渡： 定時、定點、少吃零食；
活動習慣 ： 儘量按幼稚園戶外戶內時間安排孩子的戶外活動；
最後，孩子的入園適應與幼稚園的品質，教師的言行息息相關，家長在為孩子選擇幼稚園時要考察，多與教師接觸，談話。選擇後，因為在孩子入園適應方面老師往往比家長有經驗，比如，老師希望你放下孩子就離開，不要依依不捨好半天，這時應多聽取老師的意見。
總之，入園前做好心理準備，入園後和老師互相信任，互相支持，相信您的孩子會順利的渡過他人生第一個社會化過程，取得初步的成功，為今後的理想發展打下良好的基礎。
可能會出現食量減少、便秘、消化不良等現象，所以在孩子入園前和入園初期，家長應多注意孩子的飲食，做到多流質、多清淡、多飲水；3、睡眠方面：少數孩子會出現夜驚、夜哭等現象，經過一段時間自行消失；
4、行為方面：入園後有的孩子會出現一些行為變化，依戀增強、行為退縮、膽小、沉默不語、反抗性增強等。這也是對新環境的一種反應，一段時間後會消失；
5、身體方面：少數孩子入園後不愛吃飯，可導致一過性體重下降。
其次， 孩子的入園適應對他本人是非常重要的，家長要幫助做好孩子入園的心理準備。
正確心理暗示 入園之前，家長要經常提到幼稚園，並告訴孩子：幼稚園有許多小朋友玩、有許多玩具玩、有許多圖書、有老師講故事、還能唱歌、跳舞、做遊戲等表現好讓你去幼稚園、幼稚園可好玩了等等
1、入園之後，注意接孩子時的問話，注意避免上面提到的消極言語，可問一些積極的內容，如小朋友叫什麼、學了什麼歌等；
2、入園前家長可帶孩子到幼稚園來玩一次至二次，讓孩子增加感性認識（時間最好在開園前一周）；
3、習慣過渡準備
睡眠習慣過渡： 儘量按幼稚園的時間表安排孩子在家的睡眠；
飲食習慣過渡： 定時、定點、少吃零食；
活動習慣 ： 儘量按幼稚園戶外戶內時間安排孩子的戶外活動；
最後，孩子的入園適應與幼稚園的品質，教師的言行息息相關，家長在為孩子選擇幼稚園時要考察，多與教師接觸，談話。選擇後，因為在孩子入園適應方面老師往往比家長有經驗，比如，老師希望你放下孩子就離開，不要依依不捨好半天，這時應多聽取老師的意見。
總之，入園前做好心理準備，入園後和老師互相信任，互相支持，相信您的孩子會順利的渡過他人生第一個社會化過程，取得初步的成功，為今後的理想發展打下良好的基礎。
