1、家長應以身作則
要孩子認識到亂塗亂畫、潦草馬虎帶來的危害， 並讓孩子知道書寫整潔、清晰是很重要的。 字不一定要多麼漂亮， 但要工整、清楚。
2、增加趣味
如有可能， 不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊(海灘)作畫的遊戲， 讓孩子快樂地寫下他剛剛學會的字。 這可比在本子上一筆一畫的勾勒有成效。
3、孩子幼時應該學會描摹
雖然， 描摹不等於書寫， 卻對書寫很有幫助。 對於缺乏描摹小字或精巧圖畫能力的孩子， 家長應先給他們一些大張的紙來描摹較大的字或畫。 到了一定階段，
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4、每天可以讓孩子專門練寫一些字
每個字書寫遍數， 寧可少些， 但要好些。 寫的時候要求孩子先看， 瞭解字的框架結構， 還可以讓孩子說說每一筆劃的位置、筆順的先後， 家長應及時發現錯誤並立即糾正， 在做完這些準備後再開始動筆書寫。
5、家長可以每天對孩子的書寫進行評改
肯定哪些字寫得好， 指出哪些字還要注意什麼問題。 應以表揚為主， 讓孩子在寫字中獲得成功體驗， 使他握著筆就覺得愉快， 這樣， 孩子就自覺自願地練習寫字了。
2 家長教孩子學寫字的誤區
1、越早學習書寫越好
可能許多父母都已經忘了自己兒時學習漢字書寫的經歷， 並沒有意識到， 書寫其實是一項精細的， 大腦與肌肉的聯合活動，
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專家意見：對幼稚園小班的孩子， 主要幫助他們學習正確的握筆姿勢和坐姿。 此時， “塗鴉”依然是他們最為“得心應手”的方式;到了中班， 可以讓他們適當地練習一些漢字的基本筆劃， 學習數字的書寫。 不求孩子寫得有多麼漂亮， 大致上的書寫順序掌握就夠了。 要知道， 讓這個年紀的孩子把筆劃的輕重都體現出來， 屬於“強人所難”， 因為他們的協調能力還不足以靈活控制自己的手勁;進入大班後， 可以開始教孩子學寫自己的名字和一些簡單的常用字，
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2、孩子連描紅都描得那麼糟糕， 將來肯定寫不好字
許多家長會讓孩子通過描紅學習寫字， 其實， 描紅這種方式究竟是否有助於兒童對書寫技能的掌握， 至今仍是一個頗受爭議的問題。
專家意見：孩子的描紅不到位， 並不一定是他們心不在焉， 或是故意寫成那樣， 而是與孩子的動作協調能力直接相關。 這就類似孩子做填色遊戲一樣， 他們明明很認真、很專心地用畫筆填色， 可還是會塗到線條以外。 這是因為他們肌肉的精細運動和動作的協調能力還未發展完善， 不過隨著年齡的增長， 這些能力都將逐步提高。
3、教了很多次， 孩子還是左右不分，
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兒童在學習寫字的過程中， 常常會發生左右相反的情形， 如“人”寫成“入”， “由”寫成“甲”等， 拼音中的“b、d、p、q”也反復混淆， 甚至許多一年級的孩子還是如此， 令父母們擔心不已。 其實， 這是一個較普遍的現象， 將隨著孩子年齡增加和知覺能力的漸趨成熟而自行消除。
專家意見：父母仔細觀察一下就不難發現， 這些易混淆的筆劃和字母是存在“鏡像關係”的， 對於成人來說， 區分它們當然不存在任何難度， 但是對幼兒而言， 要準確地進行識別也絕非易事。 一種解釋是， 在兒童真正開始閱讀之前， 準確辨別出這些“莫名其妙”的差異似乎對他們而言實用價值不大。 但隨著兒童認知能力和閱讀經驗的增長， 即便沒有成人的教導， 兒童最終也是會識別出差異的。
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3 如何讓教孩子學好漢字
1、孩子學寫字握筆
右手拇指在筆桿的左側， 比食指稍靠後些， 兩指緊緊夾住筆桿， 中指在食指下面， 用第一個關節托住筆桿， 無名指和小指在中指之後自然地彎向掌心， 使掌心虛圓(指實掌虛， 內可握一小球)。 筆桿向右後方傾斜， 緊貼在食指第三關節與虎口之間(筆桿與作業本保持60度的傾斜)。 食指與大拇指捏筆時中間呈橢圓形。 手掌與手臂呈直線。 捏筆手指與筆尖的距離為2.5釐米左右。
2、孩子學寫字坐姿
孩子正確的寫字姿勢， 應該做到“頭正、身直、臂開、足安”。 這樣的姿勢， 不僅有利於把字寫端正， 而且有利於孩子身體的正常發育， 有利於保護孩子的視力。
3、培養孩子練字興趣
孩子在寫字的時候家長在輔導孩子的話，要經常的給予孩子一定的鼓勵，比如比之前字寫的好的話，那麼家長可以說出好在哪裡;如果孩子寫字哪裡寫的不足的話，那麼幫助分析指導。
4、練字時間不宜過長
從孩子的年齡特點考慮，習字時間不宜過長，以到20-30分鐘為好。如何孩子一時來勁想繼續練字可以適當延長時間，但是千萬不要超過太長的時間!
孩子在寫字的時候家長在輔導孩子的話，要經常的給予孩子一定的鼓勵，比如比之前字寫的好的話，那麼家長可以說出好在哪裡;如果孩子寫字哪裡寫的不足的話，那麼幫助分析指導。
4、練字時間不宜過長
從孩子的年齡特點考慮，習字時間不宜過長，以到20-30分鐘為好。如何孩子一時來勁想繼續練字可以適當延長時間，但是千萬不要超過太長的時間!
