怎樣提升孩子的專注？環境也很關鍵！

我們要求孩子“專心”前， 應該先想辦法讓孩子對活動充滿興趣， 否則， 我們永遠追不上孩子飛快的思緒！父母想提升孩子的注意力， 首先在引導孩子學習時必須設計適宜的學習環境與互動方式， 才能快速抓住孩子的需求重點， 達到活動效果。 而在改善注意力不集中的環境設計上， 應該把握住以下的幾點原則：

1.可靜亦可動：

如果有道題目：“把相同的水果找出來”， 您曾想過哪些方式呢？可以用圈選、或圖卡排列做靜態學習， 或用尋寶、套圈圈等動態活動做學習。 但不論以何種方式進行， 孩子都能學習到配對、分類的概念。 對於特別坐不住的孩子， 建議提供他們以動態方式學習的空間。 這也就是說， 對於學習活動的引導， 我們應該考量每個孩子的個人特質與學習差異， 給予“動靜皆宜”的學習引導；而非齊頭式的要求所有孩子一定要“坐著學”！

2.符合孩子能力：

孩子的能力，

是逐漸累積增長的。 因此， 除了掌握孩子學習速度不盡相同的個別差異外， 還需要依據孩子原有的能力， 再繼續建構新能力， 這便是重要的活動學習設計技巧， 對過難、過於簡易、過於重複的活動設計， 將讓孩子在學習上不僅容易感到無趣， 而且也會成為種負擔。

3.活動時間的控制：

孩子的注意力， 會隨著年齡的增長而加長；因此， 活動時間的安排， 也需要依孩子的年齡做調整。 所以， 不妨將活動做分階段性安排， 不但容易掌控時間， 更可進行由簡入繁的段落設計；也就是讓孩子與家長可以更靈活運用時間與活動形式。

4.淨空、開放且安全的環境：

和孩子玩或介紹新玩具給孩子時， 周圍要避免讓孩子分心的事物，

例如：打開的電視、其他的書及玩具、甚至是閒雜人等。 而且， 也不要一次提供太多選擇， 因為， 太多的選項， 不但是分散注意力， 也會讓孩子在選擇上感到困惑。 另外， 由於孩子喜歡用不同的方式探索， 所以如果我們因為擔心環境被他弄得亂七八糟， 而限制活動範圍及方式， 那可是會相當掃興的。 例如：玩黏土時， 除了提供孩子各種顏色的黏土、工具、及一大張可黏貼的紙張外， 還要穿上圍兜、收起怕髒的地毯， 才不會因為怕弄髒衣服或地板而阻擋孩子主動學習的興趣。

但必須提醒您的是， 孩子的注意力是很短暫， 而且多變的唷！千萬不樣因為堅持既有的安排， 而讓親子關係變得緊張、或讓活動過程變得有壓力；畢竟，

學的開心是最重要的！