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怎樣提升孩子的專注?環境也很關鍵!

我們要求孩子“專心”前, 應該先想辦法讓孩子對活動充滿興趣, 否則, 我們永遠追不上孩子飛快的思緒!父母想提升孩子的注意力, 首先在引導孩子學習時必須設計適宜的學習環境與互動方式, 才能快速抓住孩子的需求重點, 達到活動效果。 而在改善注意力不集中的環境設計上, 應該把握住以下的幾點原則:

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1.可靜亦可動:

如果有道題目:“把相同的水果找出來”, 您曾想過哪些方式呢?可以用圈選、或圖卡排列做靜態學習, 或用尋寶、套圈圈等動態活動做學習。 但不論以何種方式進行, 孩子都能學習到配對、分類的概念。 對於特別坐不住的孩子, 建議提供他們以動態方式學習的空間。 這也就是說, 對於學習活動的引導, 我們應該考量每個孩子的個人特質與學習差異, 給予“動靜皆宜”的學習引導;而非齊頭式的要求所有孩子一定要“坐著學”!

2.符合孩子能力:

孩子的能力,

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是逐漸累積增長的。 因此, 除了掌握孩子學習速度不盡相同的個別差異外, 還需要依據孩子原有的能力, 再繼續建構新能力, 這便是重要的活動學習設計技巧, 對過難、過於簡易、過於重複的活動設計, 將讓孩子在學習上不僅容易感到無趣, 而且也會成為種負擔。

3.活動時間的控制:

孩子的注意力, 會隨著年齡的增長而加長;因此, 活動時間的安排, 也需要依孩子的年齡做調整。 所以, 不妨將活動做分階段性安排, 不但容易掌控時間, 更可進行由簡入繁的段落設計;也就是讓孩子與家長可以更靈活運用時間與活動形式。

4.淨空、開放且安全的環境:

和孩子玩或介紹新玩具給孩子時, 周圍要避免讓孩子分心的事物,

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例如:打開的電視、其他的書及玩具、甚至是閒雜人等。 而且, 也不要一次提供太多選擇, 因為, 太多的選項, 不但是分散注意力, 也會讓孩子在選擇上感到困惑。 另外, 由於孩子喜歡用不同的方式探索, 所以如果我們因為擔心環境被他弄得亂七八糟, 而限制活動範圍及方式, 那可是會相當掃興的。 例如:玩黏土時, 除了提供孩子各種顏色的黏土、工具、及一大張可黏貼的紙張外, 還要穿上圍兜、收起怕髒的地毯, 才不會因為怕弄髒衣服或地板而阻擋孩子主動學習的興趣。

但必須提醒您的是, 孩子的注意力是很短暫, 而且多變的唷!千萬不樣因為堅持既有的安排, 而讓親子關係變得緊張、或讓活動過程變得有壓力;畢竟,

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學的開心是最重要的!

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