小心過度 使學步更加艱難

有一次， 我和一個將近一歲的小男孩結伴到鄉小去。 由於他才剛剛學會走， 所以當他們走在一條石頭路上時， 我不禁想要去牽他的手， 但是我強迫自己打消了這一念頭， 改以口頭提醒的方式告訴他：“走另外一邊！”“小心這兒有塊石頭哦！”“這邊要小心走！”小男孩非常認真地聽著我的提醒， 一步一步小心地走路。 他不但沒有跌倒， 還走的很好。 我說一句， 他走一步。 我輕聲地說， 他注意地聽。 對他來說， 這放佛是天底下最有意義的工作。

學會走路， 對一個人來說是第二次出生。 從依靠他人， 到自己擁有行動的能力，

這是怎樣的一種跨越？所以說， 兒童的第一步意味著對自己的征服——當時仿佛受到一種不可阻攔的力量推動， 讓他變得勇敢和對一切無所畏懼， 就像一名真正的士兵一樣， 任何困難都打不倒他。 他義無反顧地朝著自己的勝利衝刺。 這時， 父母對這個不達目的誓不甘休的孩子所採取的任何阻攔和防範措施， 都是一種障礙！

很多家長帶孩子外出時， 即使這個孩子會走路， 但他們仍然不放心地把孩子放在手推車裡。 這些家長認為這個孩子即使會走路， 但還沒有耐力走遠路， 這樣下去作為家長會不得不放慢腳步。 還有的保姆帶著孩子去公園散步， 她會按照自己的步伐速度推著孩子去， 完全忽視了孩子當時的心理。

到了公園的草地上， 她才會讓孩子走一走， 而且會十分小心地注意孩子,生怕他摔倒。 其實這並不是真正愛孩子的表現， 這個保姆的行為僅僅是為了避免意外發生而已。

許多動物都會本能地去適應比自己幼小的子女的步伐， 而不是強迫他們跟上自己。 在動物園我們會發現， 當一隻母象把自己的孩子帶到象群裡時， 這些大象就會放慢自己的步伐以適應這頭小象的步調， 當小象感到疲勞突然停下來時， 其他大象也會停下來， 耐心地等小象慢慢走來。

然而， 這個連動物都能做到的事情， 很多大人卻不明白。 只有少數的一些人， 他們真正做到了與孩子之間的溝通和理解。 他們在孩子走路過程中所付出的耐心和撫愛，

讓人為之感動。

一天， 我看到一位父親模樣的中年男子帶著他可愛的、看上去大概有一歲半的兒子在公園散步。 走了一段， 那個孩子突然用雙手抱住了父親的腿。 這位父親立刻停了下來， 什麼也沒說， 就站在那裡默默看著孩子纏著他的腿玩耍。 孩子玩了一會， 覺得沒意思了， 他們才開始往前走。 沒過多久， 這個頑皮的孩子又跑到路邊觀察樹葉和小動物， 而這位慈愛而沉默的父親就在旁邊一邊看報紙一邊等他。

在這個散步過程中， 一切看上去都是那麼自然而和諧。 這對父子的散步方式其實是最佳的， 因為在這個緩慢的過程中， 孩子是在學習利用兩條稚嫩的雙腿動作協調地向前行走。 他不僅鍛煉了腿部肌肉， 也隨便學會了觀察和認識眼前的世界。

在那不勒斯有一對夫婦， 他們最小的孩子一歲半。 每到夏天他們就去海邊玩耍， 但是到海邊必須走大約一英里的路， 而且陡峭的下坡路非常不適合小孩的手推車， 如果把孩子抱在懷裡又太累人了， 最後， 這個可愛的孩子為他的父母解決了難題。 他自己慢慢走， 還不時地停下來， 看看路邊的小花， 或坐在草地上看一些小昆蟲。 有一次， 他足足用了15分鐘的時間站在路邊看田野裡的一頭小牛。 更讓人驚喜的是， 在這段艱難的路程中孩子並沒有像大人們擔心的那樣產生疲倦感。

我們知道， 一歲半到兩歲的孩子除了能走路外， 還能爬斜坡和梯子。 他們的這種行為與我們成人的目的截然不同。

成人走路是為了某種明確的目的， 他會用自己穩健的步子按照既定的目標方向徑直地走去。 而孩子恰恰相反， 他們行走是為了完善自己的能力， 其目的是實現他自身的某種創造性。 走的時候， 也還沒有形成一種節奏。 在這個時候如果我們試圖去幫助他， 那他也許會放棄自己的步速和他最終的目的地。

有些父母會為孩子在自己走路的時候所表現出的舉止感到擔心， 就像下面案例中的這個孩子的父母， 她是多麼提心吊膽啊！

一位年輕媽媽的孩子剛學會走路， 但奇怪的是這個小女孩不論在什麼時候， 只要一看到梯子就會尖叫。 如果有人抱她上下樓梯， 她幾乎會激動得發瘋， 甚至眼淚汪汪。 大人們實在不明白她為什麼會這樣， 認為這種心理紊亂也許只是暫時的。其實很簡單，小孩只是想自己爬上爬下，她不需要大人小心翼翼地抱著她。對於她來說，樓梯要比公園裡的平整的草地有趣多了，在草地裡她的雙腳都被草掩蓋著，也找不到擱手的地方，而臺階不一樣，她可以隨時把手擱在臺階上，或坐在臺階上。

爬樓梯是3歲之前的孩子的一大愛好，他們樂此不疲地做爬樓梯遊戲。去幼稚園你會發現，好像孩子們天生喜歡行走和到處跑動。滑梯上總是擠滿了孩子，他們樂此不疲地跑上跑下、爬來爬去。還有的孩子會爬到汽車的窗櫃上。

通過這種做法，他們不僅協調了自己的腿部運動，也大大開發著大腦的智力。儘管這樣很危險，但至少他們的行動不會變遲鈍，孩子也會變得活潑而且充滿活力。要知道，唯有配合孩子的精神發展，才能使他們得到最大的助益。

認為這種心理紊亂也許只是暫時的。其實很簡單，小孩只是想自己爬上爬下，她不需要大人小心翼翼地抱著她。對於她來說，樓梯要比公園裡的平整的草地有趣多了，在草地裡她的雙腳都被草掩蓋著，也找不到擱手的地方，而臺階不一樣，她可以隨時把手擱在臺階上，或坐在臺階上。

爬樓梯是3歲之前的孩子的一大愛好，他們樂此不疲地做爬樓梯遊戲。去幼稚園你會發現，好像孩子們天生喜歡行走和到處跑動。滑梯上總是擠滿了孩子，他們樂此不疲地跑上跑下、爬來爬去。還有的孩子會爬到汽車的窗櫃上。

通過這種做法，他們不僅協調了自己的腿部運動，也大大開發著大腦的智力。儘管這樣很危險，但至少他們的行動不會變遲鈍，孩子也會變得活潑而且充滿活力。要知道，唯有配合孩子的精神發展，才能使他們得到最大的助益。