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小心無心暗示毀掉寶寶智力

有些事, 說多了就會變成現實, 這就是暗示的作用。 對于還缺乏辨別能力的孩子來說, 更容易受到暗示的影響。

案例:揚揚又一次被媽媽帶進醫院。 就診時, 媽媽對醫生說:“我生揚揚時難產, 醫生曾給他吸過氧, 并告訴我孩子長大后可能會有智力問題。

”媽媽嘆了口氣:“現在揚揚9歲了, 和其他孩子確實不一樣, 由于腦子受過傷, 學習上有困難, 成績總是排在最后。 ”媽媽越說越激動:“我已經帶他去好多醫院看過, 都沒有檢查出問題, 可能就是我生他時落下的病根。 ”這時, 醫生轉而看了看揚揚, 揚揚緊接著說:“我腦子不好,

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所以學習上不去, 我也沒辦法。 ”經醫生再一次檢查, 揚揚的智力根本不存在問題。 那揚揚的學習問題究竟是什么原因造成的呢?

說多了會真成笨蛋

醫學分析:醫學上判定孩子是否屬于“精神發育遲滯”, 要符合這樣一些條件:孩子在18歲以前發病的;智力表現明顯低于平均水平;智商低于或等于70。 同時還得存在以下各方面適應功能中至少兩種缺陷:彼此交流、自我照料、家居、社交技巧、工作、閑暇、健康和安全等。 顯然, 在揚揚身上不存在類似問題。

提示:即使孩子確實存在一些智力上的先天缺陷, 也不要常在孩子面前說他腦子有問題。 因為每個人都有潛能成為一個最好的自己。 無數事實證實, 即使一個天才, 如果每天告訴他是笨蛋,

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他也可能有一天真成了笨蛋。 面對孩子現在如此缺乏自信, 父母和孩子都應調整心態, 或盡快進行家庭心理治療。

消極心理影響智力

心理分析:走進醫院, 楊揚和媽媽要診斷的是大腦問題, 但他們的問題卻是無法單純用醫學手段解決的。 很明顯, 楊揚的大腦是受了心理暗示的傷。 揚揚之所以會出現學習困難, 完全是由于媽媽不良心理暗示的結果, 而他媽媽接受的是生產時醫生的暗示。 種種不良的潛移默化的心理暗示, 造成了揚揚生活和學習上的種種困擾。 而揚揚也把自己平時學習不努力, 遇到學習難題不想辦法解決的習慣很自然地歸咎于自己腦子有問題。

值得提醒的是, 長期對孩子施加消極暗示,

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會影響他的認知思維過程。 而對于缺乏辨別能力的孩子來講, 消極暗示反應很容易被形成和固定下來, 嚴重的甚至會影響其一生的發展。

提示:父母不管在什么情況下, 都要盡量多給予孩子積極健康的心理影響和實際幫助。 并讓孩子正確地認識自己, 這將有利于他成年后在社會上找到正確的位置。

別亂下智力缺陷定論

教育專家:有很多因素會構成孩子出現學習上的問題, 譬如學習動機不足、學習方法、學習堅持力不夠強等。 智力水平并不是學習成績的決定因素。

實踐證實, 充足有力的學習動機、適合自己的學習方法以及能夠堅持的品質才是學習成績的決定因素。

此外, 要想讓孩子進步, 別隨意給孩子智力上有缺陷的定論,

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而要信任孩子是能夠成功的。 因為每個孩子都有綻放的理由, 父母需要做的是找到屬于他們的機會。

提示:如果孩子學習成績不好, 父母可以給孩子制訂一個他能夠達到的目標, 讓他能體會到成功, 然后再逐步提高要求。 當孩子進步時, 要和他一起分析進步的原因, 讓他明白自己也是個聰明的孩子, 并且讓他感受努力比聰明更重要。 此外, 多與老師溝通, 找到孩子學習存在問題的真正原因, 也是很重要的。

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