大班幼稚園自理能力的培養需要家長和老師配合好， 可以不定期舉辦大班幼兒自理能力比賽， 檢查小朋友自理能力是否有進步。
一、增強幼兒的生活自理意識
家長無條件的包辦代替， 使幼兒形成一種錯誤認識：自己不願意幹的事情， 父母會幫著幹(要喝水了， 父母會端水來;要起床了， 父母會給穿衣服……)， 我們要通過各種形式， 讓幼兒知道， 自己已經長大了， 要不怕苦， 不怕累， “自己的事情自己做”。
1、對幼兒進行正面教育， 增強幼兒的生活自理意識。
2、通過分辨不同行為(能自理的與不能自理的)，
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二、教給幼兒生活自理的技巧
要讓幼兒做到生活自理， 必須讓其明確生活自理的方法。
1、寓教於樂， 讓幼兒識得自理的方法。 根據幼兒的年齡特點， 我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設計成饒有趣味的情節等， 讓幼兒在遊戲、娛樂中學習本領。
2、因材施教， 有的放矢， 進行個別指導。 由於幼兒之間存在個體差異， 因此， 對於沒層次的幼兒來說， 要求就有所區別。 對於自理能力較強的幼兒， 就以較高水準來要求;對於自理能力較差的幼兒， 就相對降低要求的標準， 不可強求，
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3、秩序漸進， 逐步提高要求。 獲得初步的生活自理技巧之後， 要注意提高幼兒做事情的速度、品質等。
4、品嘗成功， 進一步提高幼兒的生活自理能力。 獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。 當幼兒取得點滴進步時， 口吻“你真棒”、“你真能幹”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心， 成為激勵幼兒的方法。
如何培養大班幼兒自理能力
1、示範講解教會幼兒。
2,由於小班幼兒的思維具體形象， 所以教師在交給幼兒每個技能時， 要反復示範引導幼兒進行模仿。 例如， 在穿脫衣服訓練時， 教師首先要示範講解穿脫衣服的方法與順序。 讓幼兒有一個感性的認識， 然後指導幼兒進行練習。
3 圖示指導幼兒。 將穿脫衣服的順序，
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4、故事兒歌提示幼兒。 故事和兒歌都是幼兒喜歡並易於接受的， 教師創編兒歌提醒幼兒。
5、反復強化訓練。
在幼兒的一日生活中教師要加強指導。 要做到前有要求， 後有小結， 指導、監督幼兒的自理行為， 使其形成習慣。
6、遊戲中練習。
在日常生活中的小遊戲中加強幼兒自我能力技能的訓練。 如， 組織幼兒進行穿衣比賽， 雖然年齡小但是都很努力的自己去穿， 生怕讓別的小朋友笑話。
