因為爸爸長年外出打工， 家中只有媽媽與外婆相伴， 9歲男孩小海(化名)長期和女性相處、玩耍， 近來產生了想當女孩的強烈願望， 並常偷偷把自己打扮成女孩， 被醫院診斷為性別教育不足導致的心理問題。 對此專家提醒， 家長應重視孩子的性教育， 幫助孩子健康成長。
6歲前的性教育， 父母的作用無疑是最重要的。 因此， 一旦孩子無法從父母那裡得到幫助， 便會產生這樣那樣的問題。
專家指出， 孩子們眼裡的“性”並沒有成人所附加的那些色彩， 他們僅僅將其理解為一種類似于遊戲的行為。 與飲食功能、排泄功能一樣，
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問題：“我怎麼不能站著小便？”
3歲的美娜很奇怪：為什麼小哥哥能站著小便， 我就不能呢？我要試試看。
見美娜把褲子尿濕了， 媽媽火冒三丈：“你是女孩子， 為什麼要站著小便， 褲子濕了看你怎麼穿！”
原因：好奇惹的禍。
三四歲的孩子特別有好奇心， 這說明孩子在探索自己和他人。 媽媽可能意識到美娜在模仿男孩， 不過她的反應卻是錯誤的。 對正在小便的孩子大聲斥責， 可能會給孩子帶來一些生理後遺症， 而且媽媽也沒有明確指出美娜的錯誤在哪裡。
對策：告訴孩子男女有別。
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媽媽可以溫和地說：“美娜， 很著急也不能站著小便啊！”“可鄰居哥哥小輝是站著小便的！”“小輝是男孩， 男孩有小雞雞， 所以站著小便不會尿濕褲子。 男孩和女孩是不同的……”
與孩子談性， 家長的語氣宜平緩、溫和， 忌恫嚇、威脅。 特別是對於孩子的一些模仿行為， 更應在勸解後借此機會傳授相關知識， 這樣孩子接受起來就比較自然。 情景二問題：幼稚園裡的“愛情”。
“鵬鵬最喜歡琪琪了！今天， 他和琪琪在幼稚園裡‘結婚’了， 鵬鵬當爸爸， 琪琪當媽媽， 他們還相互擁抱、親嘴呢！”
原因：單純的模仿。
不少家長覺得孩子的言行很好笑， 對這種現象採取無所謂的態度。 殊不知家長的態度會強化孩子的模仿行為， 讓他以為這是父母所贊同、喜歡的。
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對策：告訴孩子“把手就行了”。
孩子間的擁抱親吻屬於純模仿性的行為， 他們用從大人那裡學來的動作、語言表達自己天真的喜愛之情， 所以家長對此不必過於擔憂。 家長可以對寶寶說：“我知道， 你擁抱她是想和她做朋友， 不過好朋友手把手一起玩就可以了。 ”情景三問題：“兩隻獅子在打架嗎？”
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東東最愛看《動物世界》了， 突然電視裡出現了兩隻獅子交☆禁☆配的鏡頭， 媽媽很尷尬， 她想轉移東東的注意力：“寶寶， 你想不想聽媽媽講故事啊？”正看在興頭上的東東當然不想聽故事， 他好奇地問：“媽媽， 兩隻獅子在打架嗎？”
對策：告訴孩子它們在為生寶寶做準備。
家長不要因為不知道怎麼回答而告訴孩子錯誤的答案， 有些家長還為這種錯誤的行為感到自豪， 以為目的達到了。 其實不然， 孩子回到幼稚園和小朋友互相交流的時候知道父母在騙他， 對父母的權威就會產生懷疑。
你可以心平氣和地向寶寶解釋：“寶寶， 它們並沒有打架， 它們在為未來寶寶的出生做準備， 我們把這種行為叫作‘交☆禁☆配’。 交☆禁☆配後才能生下獅子寶寶。
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文文是個小姑娘， 一次， 她發現媽媽在用衛生巾， 就好奇地問：“媽媽， 這是什麼？”媽媽隨口說：“這是大人用的尿不濕！”過了一會兒， 文文開始問爸爸：“爸爸， 我想看看你的尿不濕， 你的和媽媽的一樣嗎？”爸爸對女兒突如其來的問題感到很難堪， 他的臉刷地紅了起來， 支吾著起身離去。 文文不依不饒地跟在爸爸後面， “爸爸， 讓我看看吧！”“爸爸沒有， 這個東西只有媽媽才有， 以後不要問這個問題了。 好了， 趕快洗手吃飯去吧！”爸爸極力回避女兒提出的問題。
對策：大方面對， 告訴孩子“女孩子才用它”。
媽媽可以耐心地解釋道：“這是衛生巾， 只有女孩子才用的，男孩子是不用的。因為女孩子到了十一二歲會來月經，所以就要用它，一來月經就代表她長大了……”當電視節目播放衛生巾廣告時，媽媽可以就此展開關於衛生巾的各種話題，或者可以說：“媽媽肚子裡有一個小房子，你沒出生時就住在這個小房子裡。有時候，這個小房子裡要流出一些像你的鼻涕一樣的東西，所以要用衛生巾。”要儘量保持討論的隨意性和趣味性，讓寶寶在輕鬆的氛圍中瞭解成長的秘密。
只有女孩子才用的，男孩子是不用的。因為女孩子到了十一二歲會來月經，所以就要用它，一來月經就代表她長大了……”當電視節目播放衛生巾廣告時，媽媽可以就此展開關於衛生巾的各種話題，或者可以說：“媽媽肚子裡有一個小房子，你沒出生時就住在這個小房子裡。有時候，這個小房子裡要流出一些像你的鼻涕一樣的東西，所以要用衛生巾。”要儘量保持討論的隨意性和趣味性，讓寶寶在輕鬆的氛圍中瞭解成長的秘密。