家長應該怎樣教育“偽娘”性格錯位的孩子

 男性陽剛、女性陰柔， 這是人類對自身性別的普遍認識。 但是在青少年中， “偽娘”的性格錯位， 近年來似乎成了一種“潮流”。 那家長應該怎樣教育孩子正確認識自己性別， 別讓孩子誤入性別錯位的心理呢。

1.按照性別給孩子穿衣打扮：出生後， 無論性別如何， 在取名、著裝、生活用品的選擇上都不應混淆， 以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識， 從而影響孩子的性取向。 期望孩子是父母所盼求的性別， 或雙親偏愛男孩或女孩， 或有意地把女孩扮男裝或將男孩扮女裝， 均會影響孩子的性自認， 導致後來性格和行為上的改變。

2.把性教育貫穿在日常生活中：當孩子能聽懂言語時， 家長應把性教育貫穿在日常生活中， 如在洗澡、著裝、修整髮型及玩具選擇等方面要有明確的性別區分。 還可通過書報、畫冊、影視、講故事等去引導孩子觀察動物、植物的生長和繁殖， 使孩子對生殖產生一種自然的認識， 從而使他們接受大自然， 熱愛人類， 認識生命本質， 使性自認得以完成。

3.自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端：父母在家庭生活中， 要選擇適當時機， 如洗澡、睡前等， 很自然地讓孩子認識自己的身體， 尤其是要孩子認識到生☆禁☆殖☆禁☆器官與人體其他器官一樣並不神秘， 而且引導孩子要保持自體清潔， 養成良好的衛生習慣。

4.不要回避孩子的性問題：當孩子提出有關性方面的疑問時， 父母不應回避， 宜用孩子能理解和接受的言語和方式予以解答， 使孩子的好奇心和求知欲得到解決和滿足。

5.父母自身行為的模範也很重要：父母之間感情真摯、融洽， 道德高尚， 給孩子樹立良好的榜樣， 就會使孩子熱愛人生， 熱愛生活， 正確對待性的問題。

6.對常遇到的問題應恰當予以理解：如人是怎樣出生的？可以從植物開花結果講起， 接著聯繫到人的性與生殖， 也可以從動物的生殖活動進行示範性比喻。 淺顯地介紹人類生殖的生理， 有助於孩子弄清問題。 進行性教育時既要如實相告， 又不能太複雜；既要鼓勵孩子的求知欲， 又要把一些具體細節很自然地延遲到孩子的未來生活中去瞭解。