父母都希望孩子成為一個人才， 甚至成為一個傑出人物， 往往把許多人生經驗告訴孩子， 以至於成了嘮嘮叨叨的人。 其實， 父母做了什麼比說了什麼給孩子影響更為深刻， 因為孩子容易接受的是形象的影響， 而不是抽象的說教。
家庭要過健康的生活、文明的生活、和諧的生活， 才有利於孩子的健康。
除了要重視養成運動的習慣， 父母特別要培養孩子養成讀書的習慣。 孩子養成讀書的習慣， 等於在他心裡裝了一部成長的發動機。 養成讀書的習慣， 人就一輩子不寂寞；養不成讀書的習慣， 人一輩子不知所措。
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小孩子讀書不是讀書， 而是吃書， 吃進去了， 滲透到他的血肉和骨骼。 所以說衡量一個家庭是不是一個有利於孩子成長的家庭， 可以看這個家裡有沒有讀書的氛圍。 父母讀書多， 孩子讀書也多。 想想看， 有沒有可能多帶孩子逛幾次書店， 帶孩子逛書店比逛商店更有益處。
兒童教育就是培養好習慣。 烏申斯基說， 習慣是人的行為的反射。 反射是可以改變的。 也就是說， 可以培養好習慣， 也可以養成壞的習慣。
習慣的養成是一把雙刃劍。 搞不好習慣的養成也可能成為傷害兒童的過程。 所以對待兒童的習慣養成， 父母要小心翼翼的， 不要定過多清規戒律。 我們研究的是少年兒童的行為習慣與人格的關係， 是研究與健康人格的形成有益的行為習慣，
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不同的人有不同的需要， 因此習慣也是會有差異性的。 比如說有的人習慣於桌子上擺得很整齊， 有的人桌子上就似乎有點兒亂。 我屬於後者。 我桌子上不是很整齊。 這是個性差異， 不妨礙別人。
