現如今隨著科技的發達， 社會的富裕， 很多孩子在很小的時候就已經和電腦密不可分了。 有些家長甚至自主的給孩子購買一些電子產品， 認為讓孩子早早接觸電子產品能開發孩子的智力。 但事實真的是這樣嗎？
專家指出， 電腦的普及和流行， 至少說明電腦、網路在共用資源、擴大知識面上有著自己獨到的優勢， 且將孩子完全隔離在電腦等電子產品之外， 畢竟不太現實。 因此， 父母最重要是懂得怎樣讓孩子合理地接觸電腦。
0~2歲前不接觸美國一項2007年的調查顯示， 約有90%的兒童在2歲前就經常在電腦或電視上看各種智力開發的節目。
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其實， 孩子的大腦需要在真實的環境下， 才能健康地發育。 比如學爬行、走障礙等活動不僅能鍛煉寶寶的身體， 更多的是讓他在立體環境中感知真實的三維空間。 孩子需要觸碰、感覺、觀察和移動真實事物， 用對真實世界的基本瞭解， 訓練他們的神經和認知系統。 因而， 在這個階段， 買些開發智力的光碟， 不如多和孩子交流， 多做遊戲來得更實際。
2歲至學齡前， 少接觸在這個孩子能力迅速增長的時期， 如果父母想讓他更多地學習知識， 購買專業出版社出版的認知小讀本是最好的選擇， 經濟實惠， 且這樣的認知， 比通過電腦進行更快， 更不易傷害眼睛。
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此時的孩子已經可以開始接觸電腦了， 比如家人自己攝錄的各種照片、短片， 大人孩子一起欣賞， 就會覺得其樂融融， 只是上網衝浪、遊戲等內容， 還是應該杜絕。
上學後， 控制使用時間隨著現代教學課程的多媒體化， 孩子有了越來越多接觸電腦的機會， 此時， 父母可以允許孩子用電腦完成作業；遊戲則要先經過父母的篩選， 提早幫孩子樹立是非觀念， 提高對不良事物的“免疫能力”。 此外， 要對孩子的遊戲時間進行強制性限定， 以保證他們的休息和戶外活動時間。 不妨每天限定幾個可以玩的時間段， 每次不超過半小時， 同時讓他養成用電腦10—20分鐘， 就休息一下， 望望遠處的習慣。
為了“戒除”孩子對電腦的依賴， 世界上很多國家其實都在探索自己的方法。
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1.玩電腦以半小時為宜， 否則會傷害寶寶的視力。
2.桌椅的高度應符合幼兒的身高。
3.與電腦螢幕(最好是液晶或純平螢幕)的距離最好保持在45釐米左右。
4.在螢幕前加裝護目鏡， 以防止眼睛過度疲勞。
5.需注意輻射的問題。
為了“戒除”孩子對電腦的依賴， 世界上很多國家其實都在探索自己的方法。 比如， 在日本， 很多父母就會趁著暑假， 帶孩子離開喧囂的城市， 體驗一段沒有電腦、電視的生活， 讓他們體會到“原來沒有電視和遊戲，
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1.囚禁法。 這個辦法很消極， 不好！
2.陪伴法。 為防孩子翹課去玩遊戲， 放學不回家， 去網吧， 有的家長一日24小時跟著孩子一同上學， 更有甚者雇人盯著孩子， 這個辦法也是消極的。
3.關機法。 這是治標不治本的辦法， 也是消極的。
4.休學法。 這對依賴症嚴重的青少年， 是必要的積極治療， 也可叫環境改動法。
5.現身說法。 請玩遊戲成癮、荒廢學業、而經過矯治、恢復正常的孩子作現身說法， 用其真切的感受， 讓孩子接受教訓， 決心戒癮。
6.升級法。 請玩電腦的行家， 與孩子一同玩， 先玩孩子玩的低檔遊戲， 而後逐步升級， 玩高檔的遊戲， 直到程式設計。 這樣就提高了孩子的境界，
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7.疲勞法。 比如， 孩子每日晚上玩3個小時， 父母不僅不限制反而讓他玩6個小時、8個小時......直到孩子玩得筋疲力盡， 家長還要逼他再玩。 這樣， 逆反心理使孩子覺得再玩是一種負擔了， 便不想再玩。
8.開拓法。 所謂開拓法就是家長想方設法地開拓孩子的興趣， 開拓孩子的友情， 開拓孩子的親情。 加深孩子與父母、祖父母、外祖父母的親情等等， 這可以談化孩子只對遊戲的癡迷。
9.限制法。 家長要規定孩子每週玩遊戲的總時間， 這叫“限制玩”， 還要對孩子玩的內容密切留心。 僅有察覺孩子所玩遊戲的傾向性， 才能對有害的遊戲， 不健康的內容加以限制。
10.家庭療法和團體療法。家庭成員充分理解孩子成癮的理由，從而坦誠地向孩子承認本人的過失，相助孩子去控制玩的時間，這是家庭療法。把成癮的孩子集中一同，說體會、作疏導、開講座，這是團體療法。
10.家庭療法和團體療法。家庭成員充分理解孩子成癮的理由，從而坦誠地向孩子承認本人的過失，相助孩子去控制玩的時間，這是家庭療法。把成癮的孩子集中一同，說體會、作疏導、開講座，這是團體療法。
