孩子傲嬌，惹是生非，爸媽咋治？

驕傲自大的孩子常在自己的周圍樹起一道無形的"牆"， 形成與外界的隔膜， 這會使她們的心胸變得很狹窄。 現在的孩子經常收到的是鼓勵、賞識教育， 有時候， 孩子會變的驕傲起來。 這時候父母該怎麼辦呢？

改變表揚方式

有時候父母一味的表揚， 會滋生孩子驕傲自大的心態， 所以首先， 父母要改變表揚方式， 不要誇大表揚， 不恰當表揚， 會滋生孩子的驕傲情緒， 看不起別人。

不一味滿足孩子需要

家長為了鼓勵孩子， 可能會給孩子制定一些比較簡單達成的目標， 孩子已完成就給予大力表揚和獎勵，

久而久之， 孩子就自以為是， 驕傲自滿。 父母要改變這種教育方式。

讓孩子認識到驕傲的危害

俗話說驕傲使人退步， 謙虛使人進步。 父母要有意識告訴孩子一些驕傲使人落後的故事， 引導孩子認識到驕傲的危害。

教育孩子正確看待自己

一個人不可能是十全十美的， 既有優點， 也會有缺點。 父母要引導孩子正確認識自己， 瞭解到自己的優缺點， 發揚優點， 取長補短， 更好的進步。

知道學無止境

要告訴孩子學無止境。 社會在發展， 時代在進步， 要時時刻刻保持上進的心理， 不能滿足於現狀。 要懂得謙虛好學， 活到老學到老。

榜樣示範

父母自己也要給孩子做好榜樣示範， 比如和孩子一起讀書， 一起學習。 為人低調， 不張揚， 謙虛有禮貌，

把好的品質展示給孩子， 孩子會是父母的影子的。

家長是孩子的一種重要教育資源家長的教育資源可以分為以下幾類：

養育資源

是指父母應當給嬰幼兒提供科學的哺育環境， 例如母乳餵養、衛生條件、嬰兒操的練習、聽覺等感覺器官的發展訓練、普通話語言環境營造、溫馨的親子關係的建立。

智力資源

伴隨孩子的智力發展， 家長應關注孩子學習環境的安排、學習氣氛的營造、學習方法的指導、學習習慣的養成、學習效果的檢查等， 提供適合孩子年齡的各種讀物， 督促孩子學會電腦操作技能等。

技術資源

指繪畫、彈琴、游泳、家務勞動等技能的訓練， 根據孩子的發育特點和興趣， 有選擇地引導孩子學習某種技能；家長具備什麼技能，

就教孩子學什麼技能；若不具備孩子需要掌握的某種技能， 家長最好努力去學習， 以便獲得教孩子的技能資本。 這個親子共同成長的過程， 其價值不僅是父子母女生活技能得到提高， 而且親子感情得到加深。

德育資源

知禮守法、八榮八恥、待人接物的禮貌、樂觀、豁達、堅強、自信、善良、謙虛、誠實等良好的品質。 以上幾類教育資源中， 德育資源是最重要、最寶貴的， 也是往往容易被家長所忽視的。

每一位家長都擁有非常寶貴和豐富的教育資源， 這些資源能否得到開發， 讓孩子受益， 關鍵在於家長對教育資源的使用是否得當。 下面結合生活中家長的主要困惑之處， 談談家長如何有效利用自身的教育資源。

也許有的家長， 嫌自己學歷低讀書少， 只能從事簡單的勞動， 不能承擔教育孩子的重任。 其實您的經歷就是教育資源， 可以現身說法激勵孩子求學的熱情。 孩子會從家長疲憊的身影中， 體會到生活的艱辛， 感受到父母的愛心， 意識到自己的家庭責任。

也許有的家長下崗了、被解雇了， 此時不必對孩子隱瞞現實真相， 要以自信、樂觀的心態， 面對人生低谷。 作為家長的您去充電、去培訓， 再去應聘、求職， 讓孩子看到家長再去創業、再創成功， 這就是教育資源， 用身教告訴孩子， 人生不可能一帆風順， 身處逆境也一定要堅強。

和孩子去購物， 家長對商品的選擇包含著豐富的教育資源：商品知識、食品安全、審美標準、消費觀念、價值取向……這些是學校課堂裡學不到的，

而恰恰是家長所擁有的， 孩子的生存能力和對社會的認識正是成長中的必修課。

有的家長認為孩子尚年幼， 自身沒有什麼教育資源用來教育孩子。 其實， 4歲左右的兒童正是感覺器官發展時期， 可利用廚房對其進行體驗教育， 比如， 在他面前擺上糖罐和鹽罐， 先讓他觀察兩種白色顆粒的顏色， 再嘗嘗甜和鹹的味道， 接著擺上醬油瓶和醋瓶， 讓他聞聞兩種氣味的不同， 嘗嘗不同的味道。 伴隨孩子的體驗， 再讓他觀察媽媽燒菜時， 如何使用鹽、糖、醬油和醋的， 家長一邊耐心教他， 一邊誇獎他能幹聰明。 幼小的孩子學習語言的熱情極高， 家長的言語方式對孩子影響很大， 家長要文明用語， 語言要清晰， 語調要親切。同時，耐心傾聽孩子的喋喋不休，津津有味地重複他正確的表達，和藹地糾正他表達不完整的地方。

孩子到了7、8歲時，其心智不斷發展，視野廣闊了，感情豐富了。在家中，可引導他觀察父母的表情變化，學會察言觀色。理解爸爸笑顏逐開是因為爺爺病情得到好轉，理解媽媽回家沒精打采是因為工作太勞累。雙休日，不妨帶孩子郊遊、打球、參觀博物館……在新鮮事物面前，孩子觀察力敏銳，記憶力深刻，注意力集中，家長適時正確教導，有利於其健康成長。親戚朋友住院，帶孩子去探望，清明節，帶孩子去掃墓，在特殊場合讓兒童初步體驗同情、關懷、孝心，孩子會更懂事。

家長，您也是一種教育資源，在開發利用資源時請注意以下幾點：

1、加強資源意識，家長不論什麼職業、學歷，都有相應的教育資源。

2、家長的教育資源具有豐富性、持久性、靈活性特點，並且極具個性。

3、家長的教育資源主要側重於德育，教孩子做人是核心。

4、遵循孩子身心發展規律，尊重孩子的個性，是教育實效的金鑰匙。

語調要親切。同時，耐心傾聽孩子的喋喋不休，津津有味地重複他正確的表達，和藹地糾正他表達不完整的地方。

孩子到了7、8歲時，其心智不斷發展，視野廣闊了，感情豐富了。在家中，可引導他觀察父母的表情變化，學會察言觀色。理解爸爸笑顏逐開是因為爺爺病情得到好轉，理解媽媽回家沒精打采是因為工作太勞累。雙休日，不妨帶孩子郊遊、打球、參觀博物館……在新鮮事物面前，孩子觀察力敏銳，記憶力深刻，注意力集中，家長適時正確教導，有利於其健康成長。親戚朋友住院，帶孩子去探望，清明節，帶孩子去掃墓，在特殊場合讓兒童初步體驗同情、關懷、孝心，孩子會更懂事。

家長，您也是一種教育資源，在開發利用資源時請注意以下幾點：

1、加強資源意識，家長不論什麼職業、學歷，都有相應的教育資源。

2、家長的教育資源具有豐富性、持久性、靈活性特點，並且極具個性。

3、家長的教育資源主要側重於德育，教孩子做人是核心。

4、遵循孩子身心發展規律，尊重孩子的個性，是教育實效的金鑰匙。