孩子並不像大家常說的那樣專注於某一類書正常嗎？

1 孩子並不像大家常說的那樣專注於某一類書正常嗎？

經常聽到有人問：我的孩子反復只看一本書， 看了十幾遍甚至幾十遍， 每天睡覺前都讓講同一本書。 講的大人都煩了。

而我在3年多的親子閱讀經驗中， 卻很少遇到這種現象。 美美喜歡讀各種新書， 對讀過的書也是過一陣子沒讀了， 才會再找出來翻翻。

沒有最喜歡的書， 也沒有最喜歡的風格， 作為媽媽， 難免還是會想， 是不是這個孩子不夠專注?還是我給她配備的書太多了?這種泛讀是不是“效果”不好?

2 孩子重複性閱讀的影響

據“紐約每日新聞”網報導，

英國蘇塞克斯大學最新研究表明， 重複性的學習方式對於年幼的孩子掌握知識來說非常重要。 潔西嘉·霍斯特博士及其同事發現：同一個故事連續讀3遍的孩子， 可以記住接觸到的新單詞中的3.6個， 而那些讀3個不同故事的孩子只能記得2.6個。

雖然這項研究指的是重複閱讀對“掌握知識”和“詞彙量”很重要， 但確實是促進孩子增長常識的重要方法。 反復閱讀同一本書， 可以更深入理解這些經典故事的情節， 對故事細節的觀察， 也是對這些經典圖書更深妙處的一種尊重和體會。

3 讓孩子重複性閱讀

1， 暫時減少圖書借閱或購買， 讓她在現有的圖書範圍內重複閱讀。 將增加新書的頻率到一個月1次， 1次不超過5本， 即使買多了，

也不急著拿出來。

觀察一下孩子的實際情況， 會不會減少對閱讀興趣， 或者表現出對原來看過的書的拒絕。

近2個月， 留在書架上的書應該不超過50本， 後來新增不超過10本。 由於已經養成閱讀習慣， 所以每天孩子還是要選2-3本書和媽媽一起讀。 留心發現， 她並沒有覺得書不夠多， 也沒有覺得這些書都看過而有絲毫的厭倦， 這個書量對她的選擇沒有任何影響。

2， 試著讓她對看過的這些故事有個語言輸出， 我也能基本掌握她對書的理解， 對細節的觀察以及語言詞彙的使用情況。

最近這些日子， 她每天煞有介事地捧著一本書， 自己打開廣播的錄音功能， “繪聲繪色”地講起來。 還學著廣播裡一些叔叔阿姨講故事的口吻說：“今天， 姐姐給大家講的故事是……”,然後就天馬行空，

把故事講的偏離主題十萬八千里， 講一遍試聽不滿意再講一遍， 每一遍的故事內容也有巨大差別。 我在一旁看書， 不做任何評價， 讓她美滋滋沉浸在自己的世界裡。 最後， 她還很禮貌地說：好了， 今天姐姐的故事就講到這裡， 再見……明天接著講……如果你有什麼話想對姐姐說， 就給我留言吧……,bye bye”

4 重複性閱讀結論

自己被自己的想法鄙視了一下， “效果”， 我想要達到什麼樣的效果?我的功利心總是時不時地冒出來。 實踐證明， 並不是不進行重複閱讀， 只是不在一段時間內重複閱讀同一本書。

實際上， 每個孩子的實際情況都不盡相同， 我們應該堅定地相信這一點， 並不因為孩子與大多數不同而焦慮。

閱讀帶給孩子無數的歡笑和憂傷的情感體驗， 這已足夠。 我們所能做的， 就是調整思路， 不斷嘗試， 找到最適合自己孩子的方法。

溫馨提示

做養育上的調整， 無需向孩子解釋說明， 提供什麼樣的環境是大人的事兒， 你做出的這種調整最好不動聲色， 自然去做， 在旁邊用心觀察真實情況就好。