育兒有些很簡單的“原則”， 所以我先把它們寫下來。 首先理解這些原則， 將它們放在腦袋裡， 那麼無論是嚴厲的媽媽還是溫和的媽媽都不用擔心。 接下來的育兒是每個人自己的事。 根據孩子的性格和周圍環境， 大家只要用心地養育自己的孩子就可以了。
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1 培養一個有個性的孩子
不只是這本書， 您在讀任何一本育兒書時都要注意一個問題， 實際上“沒有孩子會像育兒書上寫的那樣長大”， 書上的東西畢竟都是一般的理論和平均值。
書上寫到孩子3個月的時候要多睡覺， 但是實際上孩子一點兒都不愛睡而且總是哭;書上寫孩子5個月應該會翻身了， 可是孩子到6個月7個月都不會翻身;“嬰兒都特喜歡的斷奶食物”， 好不容易給他做了， 可是孩子根本不吃。 所謂育兒， 不就是這些煩心事接連不斷嗎?
這些瑣碎的煩惱雖然當時都算是大問題， 不過， 只要孩子基本上健康成長，
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有一個媽媽， 在冬天的某日， 照育兒書寫的那樣， 給出生一個月的嬰兒穿了3件衣服， 蓋上被子讓他睡在嬰兒床上， 被來訪的朋友看到：“這孩子不熱嗎?”這麼一被問自己也有點傻了， 可不是嗎， 房間裡暖氣挺足的， 自己不過穿了一件長袖T恤。 “那時候才意識到嬰兒跟自己一樣都是人， 在此之前一直覺得他好像是不同於自己的外星人， 一直是看著育兒書撫養的。 ”這個媽媽後來對我說。
嬰兒也是一個人， 就像大人有各種各樣的類型一樣， 嬰兒也有很多不同的類型， 而我們總是習慣於把他們統稱為“嬰兒”或“孩子”來考慮。
正因為他們是一個一個的小人兒， 性格、體格以及成長軌跡不同也是正常的。
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2 嬰兒是人
嬰兒和大人一樣擁有感情
嬰兒和成年人一樣也有著“高興”“傷心”“悔恨”等感情。 即使不能用語言表達， 不能用表情、姿勢、動作很好地表達， 嬰兒也是有感情的。
感情隨著孩子的成長而慢慢地細化， 但是感情的基礎是不會變的。
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所以， 無視嬰兒感情的對待方式是會傷害嬰兒的。 當被溫柔地抱在懷裡的時候， 嬰兒也會感到幸福;當媽媽嫌他“哭聲真煩人”的時候， 他也會傷心。 嬰兒與成人一樣擁有感情， 要重視嬰兒的感情。
孩子到一兩歲的時候會擁有更細膩的感情， 不能因為他是孩子就什麼都對他說， 也不能總是哄著他， 要重視孩子的感情和情緒， 不要忽視。
3 孩子有自己成長的能力
走在孩子的後邊吧
孩子是罕見的好奇心旺盛的動物， 只要有放心的適當環境就會自己不斷成長。
不用誰去強迫他，
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不過， 成長也有成長的煩惱， “我家寶寶爬爬倒是挺早的， 可是現在還不會走路呢”“這孩子說話倒是挺早的， 可是不怎麼愛說啊”， 等等， 不一而足。
為了發揮孩子的“成長能力”， 父母要對孩子好奇的物件保持同樣的好奇心， 一起觀察， 產生共鳴， “呵， 真是有趣”“為什麼會這樣呢”， 這是很重要的。 孩子自己先感動、思考、產生疑問， 這是最大的要點。
要是父母總是站在孩子前面， 孩子就會成為被動的人。
也就是說， 父母不要在孩子前面拽著他走， 而是要從後邊或者從旁邊支持他， 鼓勵他， 這是很重要的。
4 孩子的類型都是“天生的”
有“費事的孩子”，也有“不費事的孩子”
嬰兒的類型都是天生的。有的很神經質、敏感纖細(費事的孩子)，有的馬馬虎虎(不費事的孩子)，還有介於他們之間的。敏感的孩子抱他的姿勢不同都會哭，衛生間的水聲或電話的聲音都會吵醒他讓他哭起來;而馬馬虎虎的孩子不管什麼樣的姿勢抱他都會睡著，一般也不會有什麼事情吵醒他。
在日本的調查中，“費事的孩子”占34%，不是因為遺傳，也不是因為養育方式不好，總之會按一定的比例出生。這些夜哭郎讓父母很頭疼，所以據說受到虐待的也大多是這樣的“費事的孩子”。有這種孩子的話乾脆認命，注意觀察他“對哪些事情在意”，多陪在他身邊。我的第三個孩子就是這種類型，真是費了不少的勁，不過很多時候也感覺到他的可愛，留下了很多回憶。
5 善用“具體的表揚”
“具體的表揚”比“一般性的表揚”更能發展個性
我覺得日本的讚揚詞語太少了。表揚孩子的時候經常用的也就是“這孩子真聰明”“真棒”“真可愛”，少得可憐。不這麼說的話好像孩子就不聰明了似的。反過來想想，一天之內你會跟孩子說多少遍“快點做!”這種話呢，要說這個時代不這麼催著孩子的話似乎也不行。
所以至少要多認可孩子，體會他的感情。比如，孩子禮貌用語說得很好了，你不要誇他說“真是聰明的孩子”，而要說“真是媽媽的好寶寶，說得真棒”。
具體的誇獎能夠突出孩子的獨特，也就是發揚他的個性。比起“抽象的表揚”，“具體的表揚”更重要。
伴隨著今後孩子的成長，媽媽要學會更多地表揚孩子，要多多練習哦。
6 嬰兒沒有“任性”
有的只是自我主張
自己知道“自己在做隨心所欲的事”，這叫“任性”。而一兩歲的孩子有的不是“任性”，而是自我主張。
有一次我看到一個年輕的媽媽在給孩子餵奶。孩子還想要喝，可是媽媽卻不給了，她認為“必須讓孩子練習忍耐，如果他想要的時候都給他，以後會變成一個任性的孩子”。我簡直驚呆了。
一定是媽媽堅持認為“不能讓孩子任性”，還有“一天到晚跟一個任性的孩子相處太累”這種育兒負擔加起來讓媽媽這麼做了。
但是，2歲左右的孩子是沒有什麼“任性”一說的。雖然看上去是任性，其實那只是表明這個孩子“自我主張比較強”。負面考慮這一點，是忽略0~2歲孩子的發育特徵，把大人的理論套用到孩子身上。
7 原則上禁止體罰
體罰只會給幼小心靈留下創傷
體罰原則上是要禁止的。
孩子越小越不應該體罰。等孩子到了可以認識到自己為何被懲罰的年齡，在某些時候或場合體罰也許還有點意義。
但是，年齡太小，還不理解被訓斥的意義，如果挨了打則只會產生恐怖感，給幼小的心靈留下傷害。也許從此以後這孩子變得“不再相信任何人”。
所以原則上在孩子幼小時不要使用體罰。
1~2歲的時候，如果孩子要去摸熱的取暖爐，你可以輕輕拍他的手告訴他“不能摸”;或者孩子要跑到馬路上去的時候，可以輕輕打他屁股。但是使勁揍或掐孩子就成虐待了。
把孩子當做自己焦躁情緒的發洩口，體罰孩子，這沒有任何好處。作為一個有責任感的成年人要找到解除自己焦慮情緒的途徑。
8 相信孩子的潛能
“盲目愛子”的父母最後會贏
聰明的父母總是會相信孩子的可能性，用溫暖的目光注視他們。
即使孩子淘氣，也不訓斥他們“你幹什麼呢，不許這樣!”，而是與孩子持有共鳴——“寶寶為什麼喜歡那種東西呢?”“媽媽覺得你好有趣哦”，用溫暖的目光觀察他們，那麼孩子也會充滿自信地長大。如果孩子做什麼事都比較慢，不要認為他就是一個笨笨的孩子，而要相信他“做任何事都願意認真地做，否則不甘休”、“他是每件事都細細品味的孩子”，相信他有發展的可能性。
這麼相信孩子的話，他們一定會如我們所相信的那樣創造奇跡，真的是不可思議。
孩子總是在看著父母的，父母的“自我信賴”也是非常重要的。
父母常常毫無理由地相信自己的孩子，而最後獲勝的結果證實了他們這種“盲目愛子”的明智。
不過，需要說明的是，那樣實現的可能性不是父母所期待的可能性，而是“孩子自己能達到的最大可能性”。
9 培養聰明的身體
培養感性豐富的身體、喜歡製作東西的身體、喜歡活動的身體——這也可以提高好奇心和學習能力
最近，幾乎沒有活動身體的機會，精力過剩的孩子越來越多。“外邊太危險，不能讓孩子走路”，父母這麼想，所以孩子除了坐車就是坐車。現在這個時代，如果沒有明確的意識，身體就不會健康成長，所以在這點上要稍滯後於時代，多讓孩子活動身體。具體來說，每天要走“年齡公里數”，1歲的孩子每天走1公里，3歲的孩子每天走3公里。
這樣，在“培養結實的身體”的同時，也培養一個“感性豐富的身體”。
比如，一邊散步一邊接觸花花草草，到河流上游去感覺水的冰冷，利用工具來做東西等。在這樣活動身體的同時體驗各種事物，孩子的好奇心也會越來越豐富，他會不斷地要觸摸各種東西，製作各種東西，不僅好奇心得到發展，學習能力也會提高，感情也會越來越豐富。
10 大方地接受周圍人的幫助
育兒要開放，不能孤獨!
要想好好地養育孩子，應該積極地借助周圍人。如果自己願意尋求別人的幫助，別人會出乎意料地非常樂意提供幫助。隔壁家的孩子不停地哭，如果你們關係不錯，你並不會感到煩人。
孩子到了可以帶出去的月齡，可以參加附近的“育兒廣場”。一天一個小時或者兩個小時都可以，跟大家見見面，說說話，可以解除壓力。一開始可能覺得有點麻煩，但是習慣了之後，總比一天從早到晚跟孩子一個人相處要開心一些。
把孩子送到幼稚園自己工作也不錯。也許現在還有人認為把孩子送幼稚園的話孩子太可憐了，其實，最近美國一個大規模調查表明，從保育環境來說，“高品質的幼稚園最好”，“家庭次之”，“低品質的幼稚園第三”。如果父母精神焦慮，或者只看電視不外出玩耍的話，還不如幼稚園呢。請保育員幫忙看孩子的話，可以再次發現自己孩子的優點。
不要試圖一個人做好育兒的全部，可以毫無顧慮地接受朋友、鄰居、祖父母以及保育員的幫助。
4 孩子的類型都是“天生的”
有“費事的孩子”，也有“不費事的孩子”
嬰兒的類型都是天生的。有的很神經質、敏感纖細(費事的孩子)，有的馬馬虎虎(不費事的孩子)，還有介於他們之間的。敏感的孩子抱他的姿勢不同都會哭，衛生間的水聲或電話的聲音都會吵醒他讓他哭起來;而馬馬虎虎的孩子不管什麼樣的姿勢抱他都會睡著，一般也不會有什麼事情吵醒他。
在日本的調查中，“費事的孩子”占34%，不是因為遺傳，也不是因為養育方式不好，總之會按一定的比例出生。這些夜哭郎讓父母很頭疼，所以據說受到虐待的也大多是這樣的“費事的孩子”。有這種孩子的話乾脆認命，注意觀察他“對哪些事情在意”，多陪在他身邊。我的第三個孩子就是這種類型，真是費了不少的勁，不過很多時候也感覺到他的可愛，留下了很多回憶。
5 善用“具體的表揚”
“具體的表揚”比“一般性的表揚”更能發展個性
我覺得日本的讚揚詞語太少了。表揚孩子的時候經常用的也就是“這孩子真聰明”“真棒”“真可愛”，少得可憐。不這麼說的話好像孩子就不聰明了似的。反過來想想，一天之內你會跟孩子說多少遍“快點做!”這種話呢，要說這個時代不這麼催著孩子的話似乎也不行。
所以至少要多認可孩子，體會他的感情。比如，孩子禮貌用語說得很好了，你不要誇他說“真是聰明的孩子”，而要說“真是媽媽的好寶寶，說得真棒”。
具體的誇獎能夠突出孩子的獨特，也就是發揚他的個性。比起“抽象的表揚”，“具體的表揚”更重要。
伴隨著今後孩子的成長，媽媽要學會更多地表揚孩子，要多多練習哦。
6 嬰兒沒有“任性”
有的只是自我主張
自己知道“自己在做隨心所欲的事”，這叫“任性”。而一兩歲的孩子有的不是“任性”，而是自我主張。
有一次我看到一個年輕的媽媽在給孩子餵奶。孩子還想要喝，可是媽媽卻不給了，她認為“必須讓孩子練習忍耐，如果他想要的時候都給他，以後會變成一個任性的孩子”。我簡直驚呆了。
一定是媽媽堅持認為“不能讓孩子任性”，還有“一天到晚跟一個任性的孩子相處太累”這種育兒負擔加起來讓媽媽這麼做了。
但是，2歲左右的孩子是沒有什麼“任性”一說的。雖然看上去是任性，其實那只是表明這個孩子“自我主張比較強”。負面考慮這一點，是忽略0~2歲孩子的發育特徵，把大人的理論套用到孩子身上。
7 原則上禁止體罰
體罰只會給幼小心靈留下創傷
體罰原則上是要禁止的。
孩子越小越不應該體罰。等孩子到了可以認識到自己為何被懲罰的年齡，在某些時候或場合體罰也許還有點意義。
但是，年齡太小，還不理解被訓斥的意義，如果挨了打則只會產生恐怖感，給幼小的心靈留下傷害。也許從此以後這孩子變得“不再相信任何人”。
所以原則上在孩子幼小時不要使用體罰。
1~2歲的時候，如果孩子要去摸熱的取暖爐，你可以輕輕拍他的手告訴他“不能摸”;或者孩子要跑到馬路上去的時候，可以輕輕打他屁股。但是使勁揍或掐孩子就成虐待了。
把孩子當做自己焦躁情緒的發洩口，體罰孩子，這沒有任何好處。作為一個有責任感的成年人要找到解除自己焦慮情緒的途徑。
8 相信孩子的潛能
“盲目愛子”的父母最後會贏
聰明的父母總是會相信孩子的可能性，用溫暖的目光注視他們。
即使孩子淘氣，也不訓斥他們“你幹什麼呢，不許這樣!”，而是與孩子持有共鳴——“寶寶為什麼喜歡那種東西呢?”“媽媽覺得你好有趣哦”，用溫暖的目光觀察他們，那麼孩子也會充滿自信地長大。如果孩子做什麼事都比較慢，不要認為他就是一個笨笨的孩子，而要相信他“做任何事都願意認真地做，否則不甘休”、“他是每件事都細細品味的孩子”，相信他有發展的可能性。
這麼相信孩子的話，他們一定會如我們所相信的那樣創造奇跡，真的是不可思議。
孩子總是在看著父母的，父母的“自我信賴”也是非常重要的。
父母常常毫無理由地相信自己的孩子，而最後獲勝的結果證實了他們這種“盲目愛子”的明智。
不過，需要說明的是，那樣實現的可能性不是父母所期待的可能性，而是“孩子自己能達到的最大可能性”。
9 培養聰明的身體
培養感性豐富的身體、喜歡製作東西的身體、喜歡活動的身體——這也可以提高好奇心和學習能力
最近，幾乎沒有活動身體的機會，精力過剩的孩子越來越多。“外邊太危險，不能讓孩子走路”，父母這麼想，所以孩子除了坐車就是坐車。現在這個時代，如果沒有明確的意識，身體就不會健康成長，所以在這點上要稍滯後於時代，多讓孩子活動身體。具體來說，每天要走“年齡公里數”，1歲的孩子每天走1公里，3歲的孩子每天走3公里。
這樣，在“培養結實的身體”的同時，也培養一個“感性豐富的身體”。
比如，一邊散步一邊接觸花花草草，到河流上游去感覺水的冰冷，利用工具來做東西等。在這樣活動身體的同時體驗各種事物，孩子的好奇心也會越來越豐富，他會不斷地要觸摸各種東西，製作各種東西，不僅好奇心得到發展，學習能力也會提高，感情也會越來越豐富。
10 大方地接受周圍人的幫助
育兒要開放，不能孤獨!
要想好好地養育孩子，應該積極地借助周圍人。如果自己願意尋求別人的幫助，別人會出乎意料地非常樂意提供幫助。隔壁家的孩子不停地哭，如果你們關係不錯，你並不會感到煩人。
孩子到了可以帶出去的月齡，可以參加附近的“育兒廣場”。一天一個小時或者兩個小時都可以，跟大家見見面，說說話，可以解除壓力。一開始可能覺得有點麻煩，但是習慣了之後，總比一天從早到晚跟孩子一個人相處要開心一些。
把孩子送到幼稚園自己工作也不錯。也許現在還有人認為把孩子送幼稚園的話孩子太可憐了，其實，最近美國一個大規模調查表明，從保育環境來說，“高品質的幼稚園最好”，“家庭次之”，“低品質的幼稚園第三”。如果父母精神焦慮，或者只看電視不外出玩耍的話，還不如幼稚園呢。請保育員幫忙看孩子的話，可以再次發現自己孩子的優點。
不要試圖一個人做好育兒的全部，可以毫無顧慮地接受朋友、鄰居、祖父母以及保育員的幫助。