嬰幼兒學習從模仿開始

早在上世紀80年代， 就有心理學家對嬰兒的模仿行為進行了研究。 研究表明， 在出生後最初的4個小時中， 嬰兒就已經具有模仿能力了。 那時的嬰兒模仿的是張開嘴、撅起嘴， 或者是在嘴裡動舌頭。

大一點兒的嬰兒能夠通過模仿學習三種類型的行為。 其一， 嬰兒能夠跟隨成人一起到處走走， 到新的環境中進行探索。 這個時候， 嬰兒也有能力跟隨著一個移動的玩具， 並自己摸索著返回。 其二， 嬰兒模仿已經熟悉的社會行為， 如分享玩具， 通過模仿能提高這類行為的發生。 比如和嬰兒一起玩“平等交換”的遊戲，

他隨後就會想到要把玩具送給其他人。 其三， 嬰兒通過觀察其他人， 能夠模仿學會一些新的行為並且有自我創新。 比如上面實驗中拉啞鈴的例子， 嬰兒自己發明了把啞鈴放在桌上， 用兩隻手拉同一端的動作。 這類模仿行為對孩子的語言學習來說， 是很需要的。 孩子通過模仿成人的語言， 並進行遷移和創新， 學習新的詞彙。

孩子的模仿物件

物件一：成人

孩子自出生後， 就喜歡觀察和模仿周圍的人了。 如果他被允許去做“大人”的事情時會非常高興， 比如拿掃帚掃地。 孩子不僅會模仿成人的行為， 也會模仿成人的語言、神態等。 初學語言的孩子， 一開始就是模仿和重複周圍人對他說的話。 我們發現， 如果平時和孩子說話的人大多數都是語音標準的人，

那麼孩子的發音就會比較好;如果周圍的成人說話都不太標準的話， 那麼孩子的發音則會帶有方言的語音語調。

三歲以後的孩子， 已經知道自己是男孩還是女孩了。 這時， 他們開始模仿同性成人的行為和舉止。 比如， 女孩喜歡穿著媽媽的高跟鞋， 或者自己親自照料娃娃。 在性別角色的模仿過程中， 孩子會學習那些同性成人的行為方式， 並且認同那個人或那種角色， 這對孩子以後的行為發展起到重要的作用。

模仿不僅發生在日常生活中， 在遊戲中也會有模仿。 孩子經常在玩耍中扮演某些成人的角色， 比如老師、醫生、司機、廚師等等。 這時的孩子不會看到什麼就模仿什麼。 在做遊戲的時候，

孩子會選擇熟悉的人和事， 把自己感興趣的行為通過遊戲表現出來。 這類遊戲被稱為“裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲”， 對孩子各方面的發展都十分有意義。 在裝扮性☆禁☆遊☆禁☆戲進行的過程中， 孩子並非純粹地進行模仿， 而是會在實際遊戲情境中進行創造， 比如為遊戲角色打扮， 準備遊戲道具， 在遊戲中安排模仿對象的行為和工作等等。 這時， 孩子的創造行為也不知不覺地發生了。

對象二：同伴

孩子的模仿並不僅僅局限在從成人身上進行模仿和學習。 在幼稚園裡， 孩子之間的模仿也非常明顯。 遊戲區的天花板上掛著一個風鈴。 孩子們都想讓風鈴發出聲音， 可是風鈴掛得太高了， 大家都夠不著。 這時， 有個聰明的孩子拉來一把小椅子，

站在上面， 一伸手就夠著風鈴了。 其他的孩子看到了， 也紛紛去找來小椅子。 類似的模仿事件， 在幼稚園裡天天都會發生。

對象三：卡通人物

對卡通片中人物行為也是孩子模仿的物件。 男孩子喜歡扮演奧特曼和超人， 從床上到地上“飛來飛去”， 和怪獸、壞人作戰;女孩子想當公主或小仙女， 穿著漂亮的裙子， 手拿仙女棒。 然而， 由於孩子的知識有限， 有些模仿行為對孩子來說是很危險的。 比如孩子模仿卡通片中的小動物， 把雨傘當作降落傘從家中窗戶往外跳， 結果導致摔傷。 因此， 家長一定要對孩子模仿的物件加以限制。

孩子模仿守則

為了讓孩子模仿好的榜樣， 健康地成長， 家長應當牢記以下守則：

第一條， 適當的角色和行為示範對孩子的成長非常重要。

第二條， 孩子是面鏡子， 爸爸媽媽可以從孩子的身上看到自己的影子， 所以在孩子面前要努力做個好榜樣。

第三條， 要鼓勵孩子模仿好的行為， 對孩子所模仿的不好的行為要加以制止。

第四條， 對孩子在模仿過程中出現的自創動作， 只要是對孩子和周圍人無害的， 不必干涉。 說不定， 未來的發明家就在你的身邊。