學齡前期形成的情感物質, 對孩童以後的表現, 無論是學業成績或人際關係, 均有相當程度的影響。 注重學齡前孩子的情商教育, 是相當必要的。
1、有助於孩子認識自身情緒:
使孩子更能觀次與認識自己的情緒, 更能瞭解各種感受的前因後果, 能認知感覺與行為的差距。
2、有助於孩子妥善管理情緒:
使孩子更能忍受挫折, 更值得經解憤怒, 較少與人發生口角, 打架或破壞課堂秩序。 較能適當表達憤怒而不必訴諸打鬥, 較少被休學或退學, 較少表現出攻擊性或自暴自棄的行為。
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3、有助於孩子自我激勵:
對自我、學校及家庭較具正面觀感, 較善於緩解壓力, 較少感到孤獨自卑或焦慮, 善於將情緒導向正途, 更負責、更能專注眼前的工作, 較能克制衝動。
4、使孩子認識他人情緒:
較能從別人的觀點看事情, 較能設身處地為他人著想, 較懂得傾聽。
5、使孩子能夠進行人際關係管理:
對人際關係的分析與瞭解能力增強, 更懂得解決與協商紛爭, 較懂得解決人際衝突。 溝通時更清晰, 有技巧、較外向, 較有人緣。 與同學關係改善, 朋友較常邀約, 較 能體貼關心別人。 較合群, 更懂得合作、分享與互助。 與人交往時更懂得互重, 其中最值得注意的是學業成績與在校表現的改善。
兒童情商培養注意這些方面
自知
父母要從小培養孩子正確認識和表達自己的情緒。
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自信
父母多多賞識孩子。 當孩子表現良好或者有點滴進步時, 父母應及時給予適度的讚美, 鼓勵孩子。
自尊
如果孩子有一些令父母不滿的行為或表現, 父母也不宜對他做出無情的指責, 而應該耐心地引導, 讓他感受到父母的關心和愛護。 許多父母無意間在親戚朋友面前責駡甚至體罰孩子, 會令孩子盡失自尊, 也容易使孩子產生自卑心理。
自控
活潑好動是孩子的天性, 但如果總是處於一種狂躁不安的狀態, 則不利於孩子的身心健康和學習成長。 父母可以通過規律性的親子閱讀、書法練習、遊戲等活動,
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自理
愛勞動是孩子應該養成的一種好的品質。 在做事情的過程中, 孩子能夠經常獲得成就感, 感受到成長帶來的快樂, 並從成功的獨立行動中會產生一種發自內心的自信。 因此, 父母應讓孩子自己做一些力所能及的事情。
人際交往
孩 子的人際關係可分為親子關係、幼稚園的師生關係以及同伴之間的關係。 無論哪一種人際關係沒有處理好, 都會或多或少地對孩子的人格產生影響。 所以, 父母要注 意與孩子間的親子感情, 同時也要關心孩子在幼稚園或在同伴面前的表現,