培養孩子自我教育能力

尊重信任孩子， 培養他們的自我教育的能力。 我們所說的自我教育的能力， 是指人為形成良好的思想品德而自覺地進行思想轉化和控制調節自己行為的能力， 這就是平時所說的自覺性、獨立性。 孩子從模仿成人的道德行為， 完成學校集體和家長提出的要求任務， 一直到能自覺地控制自己的行為舉止， 為追求崇高的理想而發揚優點、克服缺點， 主動進行積極的思想鬥爭， 這些都是他們自我教育的表現。 自我教育能力越強， 自覺性就越高， 進步就越快。

正如蘇霍姆林斯基所說:“喚起人實行自我教育的教育，

按照我的深刻信念乃是一種真正的教育。 ”這就是說， 要通過外在手段去啟發孩子的內在動力， 引導他們實行自我教育。 只有當孩子能自覺地、主動地對自己的思想行為表現進行自我分析、自我評價、自我改造、自我提高時， 我們的教育才算真正達到了目的。

要培養孩子的自我教育能力， 就要根據孩子愛學習、好模仿的特點， 一方面幫助孩子掌握道德標準， 逐步學會進行自我到斷、自我批評和自我評價的能力。 另一方面， 要幫助孩子確立心目中的榜樣， 並使其懂得“榜樣“是如何通過自身的修養而成為強者的。 這裡還有一個關鍵的問題是， 要分析孩子的心理特點， 愛護和培養孩子的自尊心。 指導自我教育， 正是指導孩子在自我意識的基礎上產生進取心、自尊心的過程。

第三， 要指導孩子進行積極的自我鍛煉。 要教給他們進行自我鍛煉的一些具體方法。 比如， 通過自我鼓勵、自我命令、自我控制來磨煉自己的意志;學習上堅持自我訓練、自我檢查、自我體驗;要求自己養成良好的行為習慣， 不斷改變和矯正不良行為習慣等等。 有的家長把規定孩子的生活作息制度看作是培養孩子自製力的一項措施， 是有一定道理的。

總之， 思想品德教育的方法是多種多樣的， 只要注意克服包辦代替、管重於教的傾向， 針對孩子的特點， 從實際出發， 就會收到預想的教育效果。 無論採用什麼方法， 都要記住:我們培養的是朝氣蓬勃富於創造性的人才，

而不是葺氣沉沉的奴才。