兒童繪畫早期教育的關係

近年來， 家長普遍對孩子早期教育很重視， 願意投資， 下力量。 但有的家長把早期教育片面理解為識字和計算， 認為認字越多， 算的題越難， 孩子越聰明。 也有的家長在孩子掌握一技之長上下功夫， 不惜花錢學音樂， 學繪畫。 應該說認字、識數、唱歌、跳舞、繪畫等等， 這些都是早期教育的內容， 而重點應放在開發兒童智力和培養能力上。 世界幼稚教育主席米亞拉雷在談到幼稚教育的問題時說：“要把全部注意力放在發展兒童的創造力上”。 兒童繪畫是最能顯示兒童創造能力的活動。 它的用具簡便， 易於普及，

易於提高， 也易於引起兒童的興趣， 適合孩子的年齡特點。 由於幼兒期思維特點以形象思維為主， 因此也最易於引起孩子興趣。 孩子通過繪畫表達自己的感情。 繪畫中的大膽想像、自由發揮會使孩子獲得更大的創造力。 我們觀察發現， 很多對繪畫興趣濃厚的孩子， 他們思維敏捷活躍， 想像大膽豐富， 表達意識強， 因而大多在以後的學習中有較強的吸收和創造能力。

許多家長總是關切地問老師， 孩子能不能成為美術人才。 這是過早考慮孩子的定向培養。 正象孩子成長需要多方面營養一樣， 他們應在德、智、體、美各方面得到全面發展。 幼兒正處在認識世界的初級階段， 興趣很不固定， 經常變化是正常的， 過早對孩子定向培養，

就會限制他們的一些特長， 束縛他們的發展。 所以， 我們在支援孩子某一方面興趣的同時， 又要引導他們全面發展。 興趣廣泛一些不是壞事， 何況將來社會也需要具有廣泛興趣、知識淵博的人， 需要各方面人才。 美育將成為未來社會的必修課， 美術素養將成為未來人的啟蒙素質。