早期教育開端 避開木桶效應

早期教育， 顧名思義就是在孩子尚還年幼， 大腦逐漸發育能開始記事之時便對其進行一系列潛意識地教育， 以此來引導孩子更優秀， 讓寶寶在幼時就能瞭解到成長教育的意義。 然而在早期教育中， 最普遍存在的一種現象就是木桶效應， 何為木桶效應呢?我們一起來看一看。

何謂木桶效應?

木桶由許多塊木板箍成， 其盛水量也是由這些木板共同決定的。 若有一塊木板很短， 則木桶的盛水量就被短板所限制。 於是， 這塊短板就成了“限制因素”。 若要使此木桶盛水量增加， 只有換掉短板或將短板加長才成。 這便是著名的木桶效應， 又稱短板效應。

早教中的木桶效應

在早期教育中， 木桶效應非常普遍。 很多孩子成大後， 雖然成績很優秀， 但是遇到挫折， 則很容易一蹶不振。 也有孩子雖然智力超群， 但對別人卻缺乏同情心和起碼的尊重，

早教中的木桶效應

早教並非認字背詩， 而是初體驗

很多家長對早期教育的理解是早期的素質教育， 他們希望的目標是孩子在XX歲認識N個漢字、會背N首唐詩、能說N句英語……這是很嚴重且很常見的認知錯誤。

早期教育實則是孩子生命體驗的積累過程。 在人生初期階段， 我們需要的不是智力被開發了多少， 而應該是全方位的接觸世界， 充分感知， 逐漸形成自己看待世界的觀點和方式， 從而樹立自己的個性特點。 而智力發展僅是其中一個方面， 更多的應該是情商教育、語言發展、探索能力、思維能力、藝術感知等。

因此， 一味追求單方面能力培養的早期教育， 很可能讓孩子在今後成長過程中遭遇其他方面能力的短板， 最終表現為整體能力不足， 個性發展片面。

溫馨提醒：早期教育可謂是一個孩子終身教育的最開端， 足以影響到孩子的一生， 作為家長， 想要孩子成龍成風的心情可以理解， 但也要結合實際情況對寶寶進行早教，