兒童學英語 其實啟發興趣更重要

現在的年輕家長都非常瞭解幼稚教育的重要性， 因此多數家長已經自覺地開始為自己的孩子在各方面的知識積累上下功夫。 教育專家的研究結果表明， 從3歲開始、孩子的語言學習能力開始進入一個敏感時期， 把握這一良機將讓孩子的語言天賦得到更充分的發揮。 英語作為一門語言， 從小開始學習可以為將來打下更牢固的基礎。
但是， 幼兒學習有著兒童獨特的發展規律。 學齡前的孩子相比小學階段的孩子來說尚未形成相對較強的自製能力， 一味地採取灌輸式的教育方法不僅不能保證學習效果， 更可能讓孩子感到壓抑。 同樣是學英語， 很多家長醉心于自己的孩子又多記住了幾個單詞等“目標”， 卻忽視了孩子記住這些單詞的“過程”和心理感受， 長期下去的結果是孩子逐漸對學習感到沒有樂趣、甚至產生抵觸情緒。 孩子一時的多記住了幾個單詞， 與最終導致孩子喪失了學習動力、學習只為應付的心態相比， 不合理的教育方式只能是得不償失。
因此， 教育界人士一直致力於尋找一種讓孩子們能夠快樂地學習、保持學習動力的方法， 並在各個領域開始形成社會化的服務和產品。 在幼兒英語教學領域， 仍然以國內最著名的外語教育研究機構為首， 開發出一些適合低齡兒童的讀物， 結合多媒體乃至現代網路科技手段， 讓孩子們通過玩耍一樣的過程、達到學習掌握的目的， 更保持著濃厚的學習興趣。
目前最貼合幼兒快樂學習理念的英語教學產品， 當屬月亮樹教育集團聯合搖籃網共同推出的“魔法英語樂園”全浸入式幼兒英語學習平臺， 它提供一系列幼兒英語小遊戲， 給英語學習創造了濃厚的遊戲氛圍， 孩子們隨著玩遊戲的過程、“不知不覺”就記住了遊戲中反復出現的英語詞彙。 調查結果表明， 孩子們通過這種方式， 對詞彙的記憶更深刻、掌握得更牢固， 而學習過程非常主動、毫無壓力。
學習興趣一旦受挫， 學習效率自然低下；反之， 則可能事半功倍。 幼兒不可能象成年人一樣有著強烈的目標意識和自控能力， 這時家長必須承擔起責任， 用真正符合幼兒發展規律的方式去引導。 相比之下， 學習的“成績”還不是那麼重要， 啟發孩子的興趣、讓孩子保持自覺的學習動力更為關鍵。 遊戲式的學習， 可以很好地完成這一項看似互相矛盾的雙重任務。 月亮樹教育集團的思路， 值得廣大教育界人士研究與借鑒。
當然， 在保持孩子的學習興趣的同時， 更需關注孩子的健康。 專家建議， 學齡前兒童使用電腦或者iPad等進行遊戲的時間不宜太長， 最好控制在每天1小時之內。