像小學生一樣學習

9月18日 星期二

上午課耗去我幾乎所有的腦細胞， 我能聽懂一半以上， 如果聽不懂或全聽懂都不會這麼累。

自傳課上， 老師讓我們用色彩畫出自己一生的經歷。 天曉得， 我20多年沒畫過一張畫， 而且還要在一張很大的白紙上畫， 我看別人畫得真漂亮， 我邊畫邊想我是不是選錯了道路， 竟然學起我最笨拙的事， 甚至我從來都是拒絕的事。 活了40年， 離開我最擅長的思考和物理， 像小學生一樣坐在教室裡， 從頭學習繪畫、音樂、手工， 真不知有多少人笑話我。

下午又是做黏土， 沃倫讓我們閉上眼睛， 體會手指與黏土的接觸，

以及內心的感受。 從圓形到橢圓到動物， 我真的不知道該怎樣才能做一個動物模樣的東西， 起初想做一個蛇頭， 後來七弄八弄做出個鴨子， 總算還有點模樣， 比昨天的感覺要好多了。

當我和同學說起我英語聽力的挫折感， 他們都鼓勵我， 隨時可以問， 課下也可以問。 特別是來自奈及利亞的黑人鮑塞， 她說在一個群體中， 我們要互相幫助和友愛， 既然來愛默生學院是為了學習華德福教育， 那就要有不可動搖的決心， 只要想做， 就一定能做到。 我也曾這樣鼓勵別人， 可輪到自己卻跟不上， 真是難受。

我體會到差生的心情， 即使老師從不對學生的作品說三道四， 同學之間相互的比較， 自己心裡也有數， 也會造成自我的心理壓力。

在國內不少老師包括我自己， 免不了在課堂上表揚××作業整潔， ××愛提問， ××學習努力， ××作業髒、亂、差， 評價、分等級對一些生性敏感的差生來講， 是心理傷害， 因為老師是當著全班同學說的。

《新約》上說：“不要評斷人， 上帝就不審斷你們。 因為上帝要用你們評斷人的標準來審斷你們， 也要用你們衡量別人的尺度來衡量你們。 ”現在我感受到這句話的分量。

晚上我吃了野地裡采來的蘑菇， 不知會不會食物中毒， 我太喜歡蘑菇了， 看樣子不像有毒， 背後是一道道的。 但為了安全起見， 我只吃了兩片。