你的孩子有兒童分離性焦慮？

樂樂上幼稚園小班了， 可是他一進幼稚園就不停地哭鬧。 起初， 大家以為這是樂樂適應新環境慢的表現。 可一個月過去了， 樂樂依然如故。 在幼稚園， 他既不和老師在一起， 也不和小朋友玩兒， 不肯吃飯、午睡， 連牛奶和水都不喝。 直到爸爸或者媽媽來接他時， 他才停止哭鬧。 回到家後， 媽媽陪著他在房間裡玩兒， 無論玩多久， 只要媽媽伸手去開門， 他就會立即扔掉手中的玩具， 哭鬧著跟上來。 而且， 樂樂的焦慮感明顯增強， 甚至在入睡後還經常喊“媽媽不要走”、“媽媽， 我不去”。

解析

樂樂的行為是分離性焦慮的表現。

分離性焦慮是在學齡前兒童身上比較常見的一種情緒障礙， 發生率為3.5%~5.1%， 以女孩兒更為多見。 出現分離性焦慮的孩子通常溫順、老實、守紀律， 但是缺乏自信， 對壓力異常敏感， 不善於用語言及情感宣洩來表達自己內心的焦慮情緒。 當他們與親人分離時， 就會產生明顯的焦慮情緒， 具體表現為：過分擔心依戀物件可能受到傷害或者害怕依戀物件一去不回；過分擔心自己會走失、被綁架或者住院， 以致與依戀物件分離；因不願離開依戀物件而不去幼稚園或者拒絕上學；非常害怕獨處， 或者沒有依戀物件陪同時寧願呆在家裡也絕不外出；沒有依戀物件在身邊時， 不願意或者拒絕上床就寢；反復做噩夢， 內容與離別有關， 以致夜間多次驚醒；與依戀物件分離前過分擔心， 分離時或者分離後出現過度的情緒反應， 如煩躁不安、哭喊、發脾氣、痛苦、漠然等；與依戀物件分離時反復出現頭痛、噁心、等症狀， 但無相應疾病。

每個孩子都會出現分離性焦慮， 只是輕重程度有所區別。 如果過分嚴重的話， 則會對孩子的身體和心理產生較大的影響。 美國心理學家發現， 早期的分離性焦慮如果比較嚴重， 會降低孩子智力活動的效果， 會影響孩子將來的創造力及社會適應能力的發展， 而這些能力的欠缺又直接影響孩子自信心的發展， 使他們在面對一個新環境時， 比別的孩子產生更大的心理恐懼和分離性焦慮。

原因

1.遺傳因素

父母患有， 子女的發病率也比較高。

同卵雙生子的同病率可高達50%。

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