7個非懲罰方法，讓犯錯寶寶乖乖就範

當孩子犯了錯誤， 或正在犯錯誤， 而且還“屢教不改”， 究竟要不要懲罰呢？這個問題考驗著父母們。 有的主張要懲罰， 有的主張不能懲罰， 有的主張鼓勵為主、懲罰為輔……先不要急於討論， 讓我們先來看看來自精神健康領域的不同專家對“懲罰”的說法吧。

各路專家說“懲罰”

弗特茲·道森博士：懲罰是一種非常沒有效果的管教方式， 常常會讓孩子的行為朝著與我們預期相反的方向發展。 許多父母使用懲罰， 是因為沒有人教給他們更好的管教方法。

布萊思.G.吉爾馬丁博士：管教可能會讓人感到無奈， 但必須強調的是，

“管教”的意圖是“教育”。 它是一整套的指導方針， 目的在於培養孩子內在的自製力、自我激勵以及主觀能動性。 管教必須以相互尊重和信任為前提， 才能有效。 而懲罰則是用外在力量控制或強制一個人， 受罰的人幾乎不被尊重。

塞爾瑪H.弗萊伯格：體罰所帶給孩子的影響， 沒有一樣是父母所期望的。 孩子受到的懲罰， 會減輕他們對錯誤行為的內疚感， 他們會認為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”， 可以心安理得地重複自己的錯誤。 不斷用各種行為觸發父母體罰的孩子， 心裡有一個背負罪惡的秘密：他用父母的體罰來洗清自己的罪惡。 但是， 體罰是孩子最不需要的!

看來， 以上這些專家都不提倡懲罰孩子， 因為懲罰會帶來“後患”，

其帶給孩子更多的是挫傷、失敗和壞情緒等副作用。 那麼， 當孩子出現錯誤行為的時候， 家長究竟應該如何解決呢？

讓寶寶“乖乖就範”的7個方法

那麼， 有什麼辦法， 既能讓寶寶汲取教訓、不再犯錯， 又不會給寶寶留下“後遺症”呢？

下面， 我們教給家長代替懲罰的7個技巧。

場景舉例：你跟孩子正在超市購物， 而孩子在過道上亂跑， 並且隨便拿贊架上的東西， 甚至還把一些東西丟到地上……

技巧1：指出錯誤

“我不喜歡你這樣， 小孩子在過道上亂跑會干擾別人買東西的。 ”

可以明確表達自己的不滿， 指出問題的錯誤之處， 但不要有更多攻擊孩子人格的語言， 別讓孩子“下不來台”。 說話時要站定在那裡， 口氣要沒有商量餘地。

技巧2：轉移行動

“你最好能夠過來幫我拿3個蘋果， 這是你最愛吃的。 ”

這是在轉移孩子的行動注意力， 給孩子任務， 讓孩子覺得他自己很重要， 甚至是負有一定責任的感覺。

技巧3：彌補過失

“把東西放回貨架， 我希望它們看上去和原來一樣整齊。 ”

當我們表達了“不同意”的立場之後， 要告訴孩子怎麼來彌補自己的錯誤。 如果以上的做法還是不能讓寶寶停止搗亂， 那麼你可以使用如下技巧。

技巧4：有限選擇

“如果你再亂跑， 我將給你兩個選擇：要麼好好走， 要麼只能坐在購物車裡。 你自己決定。 ”

一般的孩子這個時候都會乖乖地腳底“刹車”， 起碼會有所收斂。 這樣做， 可以讓孩子在經歷了被制止之後， 還有機會找回原來的自信， 重新看到自己是受尊重的、負責任的家庭一員。

但是， 假如您的孩子不是以上“一般的孩子”， 那麼就要採取更有效率的技巧了。

技巧5：採取行動

拿走孩子手裡亂取的東西， 同時把孩子抱上購物車。

技巧6：體驗後果

被採取行動制止的孩子會很不高興， 有可能會反抗。 輕微的反抗， 家長可以視而不見， 總不能你挫傷了他， 卻還要他一下子心服口服吧， 總要讓他有一些宣洩。 但是， 宣洩不能過多， 要及時幫助孩子調整情緒， 比如邀請孩子幫你選擇牙膏的口味等等。 儘管如此， 也許有的孩子仍然不能轉變情緒， 一味堅持錯誤行為， 那麼， 就不得不停止購物， 打道回府了， 讓孩子體驗錯誤行為的自然後果。

技巧7：剝奪權利

雖然我們不主張懲罰， 但也並不是說對孩子的錯誤行為就束之高閣。

其實， 只要讓孩子體驗到行為帶來的自然後果， 剝奪他的一些有限權利， 就能代替懲罰， 讓孩子從中汲取教訓。

比如：第二天， 你正在穿衣服準備出門， 孩子跑過來問：“媽媽， 你去哪兒？”“買東西去。 ”

“我也想去!”

“不行， 因為你昨天在超市里亂跑。 ”

“媽媽， 今天我不會亂跑了， 就讓我去吧!”

“不， 今天不行， 以後再說吧。 ”

當孩子被剝奪了權利， 品嘗自己行為產生的後果時， 我們家長要做的就是以平常心看待這一切， 而不要給孩子增加過多的負性情緒。