6個月寶寶的早期教育方法

1. 運動

獨坐

獨自坐是嬰兒運動發育的一個轉折， 它表明嬰兒的運動發育有了一定的成熟性， 嬰兒的活動範圍及自主性都有了一定的提高， 這有助於他（她）接觸和學會更多的東西。 在嬰兒靠坐較穩， 或僅有一點支撐就可坐穩的基礎上， 可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習獨坐。 開始可能只是獨坐片刻， 或獨坐時身體前後傾。 此時可讓嬰兒短暫地坐著玩， 以後逐漸延長他（她）坐著玩的時間， 直到可穩定地獨立坐著玩兒。

學爬

自嬰兒能夠自如地翻身開始就有了學爬的機會， 開始他（她）有時可能會趴著玩兒，

但不能向前爬行， 或者最初學爬時只是原地打轉及後退， 此時父母可有意識地教嬰兒練習爬。 用一隻手拿一些玩具逗引嬰兒去抓， 另一隻手放在嬰兒的腳底， 給他（她）一定的力， 幫助他（她）學會向前爬行。

2. 認知

玩具倒手

嬰兒在能夠準確抓握， 能模仿敲、搖玩具的基礎上， 開始發展雙手共同的活動。 首先是倒手， 在和嬰兒玩的時候， 有意識地連續向一隻手遞玩具或食物， 訓練嬰兒將手中的東西從一隻手換到另一隻手上。 這種最初的雙手配合活動是很重要的， 它可早期觀察出嬰兒雙手的活動是否正常、一致， 兩隻手是否有對在一起的趨勢。

抓取小物體

嬰兒在練習抓握時， 一般接觸的都是比較大的物體， 他（她）可一下子就注視到，

並能準確地抓取到。 在這個基礎上要給嬰兒一些小的物品， 如小糖豆、小米花等。 首先訓練嬰兒的注意力， 看他（她）是否一下就看到， 然後訓練嬰兒練習抓取。 此時嬰兒手指的運動尚未分化好， 還不能精確地捏取， 但仍要給嬰兒這些小物品玩， 讓他（她）練習抓取。 這個年齡段的嬰兒對小物品只能耙取， 即大把大把地抓進手心， 或用多指一起將它夾起， 經過多次鍛煉， 嬰兒會逐漸地學會將小物品捏起。

3. 語言

模仿發音節

隨著與外界接觸的增多， 與親人的交往增多， 嬰兒的發音反應越來越強烈， 好像總要說些什麼， 此時已不是單獨的母音或輔音， 而是發出一些音節。 父母要有意識地教他（她）一些音節的發音， 如ba-ba，

ma-ma， da-da等。 嬰兒可很清晰地模仿發出這些音， 但沒有任何意義。 此時父母在他（她）發音時要給予應答和鼓勵， 使他（她）建立此音與實際意義的聯繫， 為他（她）有意識地叫爸爸、媽媽打好基礎。

語言信號反應

在父母多次地重複某一語詞（多是名稱）並與實際東西聯繫起來時， 嬰兒會逐漸理解這一語詞的意義， 並建立起這一信號的反應。 比如， 經常叫嬰兒的名字， 他（她）會對自己的名字很熟悉， 當你喊他（她）時， 他（她）會馬上抬起頭或轉過頭來看。 再比如， 經常給他（她）看燈， 告訴他（她）“燈”， 並指給他（她）看， 以後他（她）一聽到“燈”這個詞的信號就會馬上去找， 這就開始建立了語言信號的反應。

4. 生活與交往

認人

嬰兒經過了對人的泛化認識後， 逐漸有了分化的認識，

開始出現怯生的表現， 這是嬰兒的進步。 此時要多給嬰兒創造接觸人的機會， 觀察他（她）對熟人、生人的不同反應， 教會他（她）對熟人用微笑或發音來打招呼， 對生人逐漸適應。 多與人友好交往， 逐漸增加熟悉的人數， 減輕他（她）怯生反應的強度。