6-7歲幼兒視覺空間智慧發展

6歲兒童在空間視覺發展方面比以前有了顯著提高。
兒童的形狀知覺發展很快， 顯示出從易到難的發展趨向。 研究材料表明：當要求3～6歲兒童確認三角形、矩形和圓形時， 幾乎所有6歲兒童都可以確認， 而只有一半的3歲兒童能完成任務。
孩子對形狀和大小的區分主要來自於個人的學習經驗， 也依賴若干知覺條件， 諸如距離以及一個物體同另一物體的關係。 例如， 當孩子望著他的媽媽乘飛機起飛， 會問爸爸："媽媽是不也變得像飛機那麼小。 "
知覺空間方位對兒童準確理解環境特別重要， 在這方面受到兒童發展水準的限制。

儘管有材料表明， 6歲能辨別上、下、前、後四個方位， 但在幼兒階段， 兒童對方位的辨別常常以自身為中心， 他們有時這樣說："這個玩具離我近"， "那個玩具離我遠"之類的話。 在幼兒掌握左右方位以後， 如果要求他們按他人的觀點理解左右， 特別是讓兒童指出對面人的左右， 即理解左右的相對性還有困難。
6歲孩子處於幼稚園和小學的銜接階段， 教給孩子認識鐘錶， 培養時間觀念， 既有利於發展他們的空間視覺能力， 又使他們掌握了實用的生活技能。
還應當注意的是， 孩子剛剛入學， 預防近視非常必要。 要使孩子養成良好的閱讀習慣， 書桌椅的高度應合適， 看書寫字每45分鐘應休息5分鐘， 不讓孩子躺著看書， 不在走路及走動的車上看書。 孩子在看電視時應距離2.5-3米， 一次觀看不宜連續超過1小時。 另外飲食習慣對近視也有影響， 高度近視與體內缺鉻和鈣有關。 孩子攝入碳水化合物過多， 尤以吃糖過量會使眼內組織彈性降低， 微量元素鉻儲量減少使眼軸變長。 再者血糖增加抑制鈣的吸收使身體缺鈣。 因此應讓孩子多吃粗糧， 少吃糖果， 限制動物油和燒煮過久的蛋白質攝入， 減少鉻的排出才有利於預防近視。