上課了， 老師在課堂上給學生們提了一個簡單的問題。 小玲第一個舉手， 當孩子自信地說出答案時， 老師開玩笑似的瞪了一下白眼：“你好笨，
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放學後， 小玲回到家， 媽媽讓她幫忙擦地板， 小玲很認真地擦， 但似乎總是擦不乾淨， 這時媽媽過來幫忙， 邊說著：“你真笨， 還是我來吧!”小玲嚇呆了， 她放下了工具， 默默回房間。 晚飯後， 爸爸讓小玲到書櫃找一本書， 小玲咚咚咚小跑著去拿， 正當她信心滿滿地將書教給爸爸時， 爸爸埋怨了一句：“哎呀， 你真笨， 一本書都拿錯!”孩子臉上的笑容沒了。
漸漸地， 小玲發現自己真的很笨， 刷牙總是弄髒衣服、鑰匙經常忘記帶、也總記不住爸媽的電話…她上課不再舉手、放學後也不再幫媽媽擦地板、晚飯後也不再給爸爸拿書， 因為她也覺得自己真的很笨。 父母和老師也覺得她越來越笨了。
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小玲上了八年級， 老師奇怪地問小玲為什麼總是不舉手回答問題， 當小玲說自己很笨， 什麼也不會時， 老師說：“在我眼裡沒有笨孩子， 只有不夠勤快的孩子!舉手越多的孩子成績會越好， 這也是我總結出來的經驗。 ”小玲相信了老師的話， 漸漸地舉手也積極了， 到期末結束時， 成績也升到了全班第三名， 結束了小學連續四年倒數第一的紀錄。
積極的心理暗示， 給孩子帶來正面的影響;不良的心理暗示， 給孩子帶來負面的影響!事實真的如此。 聽聽下面六個母親的話， 你一定能在身邊找到相似的影子。
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1. “我孩子出生時難產， 醫生說孩子可能有智力問題， 這不孩子現在九歲了， 反應慢， 學習也很差。 ”站在一旁的孩子也認為自己天生腦子有問題， 但事實是孩子雖然成績差， 但智力正常。
2. “你看我的孩子整天亂動， 上課也不專心， 還打人咬人， 他肯定是好動症。 ”孩子也認為自己患上了多動症， 但事實是孩子只是調皮不好學。
3. “我家孩子從小膽小怕事， 打雷閃電都要躲起來，
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4. “你是個很有愛心的孩子， 你總是熱心地幫助別人!”本想將十塊錢買零食的孩子， 微笑著將錢丟進了乞丐的碗裡。
5. “你雖然寫字不好看， 但是你有慧根， 一定能寫好!”因為媽媽說自己有慧根， 所以孩子很努力地練習， 沒多久寫出了一手好字。
6. “看你的直挺挺的小鼻子， 未來一定是個成功企業家!”孩子很努力地學習、很努力地工作， 朝著企業家的標準靠攏， 畢業五年後， 成立了自己的公司。
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時常見到不少父母在孩子考試前， 總是叮嚀說“千萬不要緊張”， 結果孩子考試時真的很緊張;當孩子挑食時， 媽媽在親戚朋友面前說“他不喜歡吃青菜”， 孩子真的就不再碰飯桌上的青菜;當孩子學習成績不好時， 父母總斥責說“你笨死了”， 孩子就可能真的變笨;當孩子尿床時， 父母總是為他辯護說他憋不住尿， 孩子也真的憋不住了…
從心理學的角度來看， 以積極的態度對待孩子、暗示孩子， 孩子就可能朝著積極的方向前進;相反地，如果對孩子存在偏見，或者總是說些負面的話，孩子就很可能會朝著相反的方向發展。 所有父母都愛自己的孩子，也希望自己的孩子好，但是總是在不經意間，給我們的孩子施加了無數的不良心理暗示。孩子變壞變差，根源還是父母。從今天起，請少給孩子一些責怪，多給孩子一些鼓勵;少一些不良的心理暗示，多一些積極的心理暗示，相信在不久的將來，你將收穫一個優秀的孩子!
孩子就可能朝著積極的方向前進;相反地，如果對孩子存在偏見，或者總是說些負面的話，孩子就很可能會朝著相反的方向發展。 所有父母都愛自己的孩子，也希望自己的孩子好，但是總是在不經意間，給我們的孩子施加了無數的不良心理暗示。孩子變壞變差，根源還是父母。從今天起，請少給孩子一些責怪，多給孩子一些鼓勵;少一些不良的心理暗示，多一些積極的心理暗示，相信在不久的將來，你將收穫一個優秀的孩子!