香港幼兒硬筆寫字班稱“月認百字” 學者建議家長親自培養

香港幼稚園園生也補習， 記者發現， 有中心開辦幼兒硬筆寫字班， 聲稱可助孩子每月認讀100個生字， 或安排學生做名幼園歷屆試題。 香港 教育學院幼稚教育學系助理教授林俊彬認為， 若補習社只運用硬技巧或“操練”， 小孩或對學習產生負面感覺， 建議家長親自培養幼兒的學習興趣及動力， “不是在 課室內坐就一定比去玩學得多”。

香港大學教育學院副院長謝錫金質疑， 有些幼兒補習社的做法是“外行人”， 促請補習社列出導師資歷。 記者在網上搜尋得數間針對幼稚園生的補習中心， 當中智趣小博士開辦供2至5歲童參加的“幼兒硬筆寫字班”， 其網頁宣傳以“輕鬆有趣的模式書寫， 為入學做準備”， 包括訓練手部肌肉和執筆姿勢、認識生字結構。 記者以家長身分查詢， 職員指報讀者大多為3歲或以上， 若學生完全未學習握筆， 他們會先教小朋 友寫撇、橫、直等筆劃， 也會叫小孩圈出或把該筆劃塗上顏色。 謝錫金則指出， 要“識畫公仔才識寫字”， 不會一開始就教筆順及筆劃。 幼童剛握筆時， 可教他們“畫”出文字的大致形狀， “筆順錯、少了一撇都無所謂”， 如剛讀完一本關於牛的書， 可讓小孩“畫”出“牛”字。 林俊彬則建議讓幼童在沙上寫字、以手指在空氣中寫， 及用手指沾上顏料 在紙上畫， “讓他們覺得寫字很有趣， 比寫對字更重要”。 該中心負責人梁小姐指出， 不建議2歲小孩學握筆寫字， 但若父母要求， 也會按孩子程度， 有需要時握著其手寫字， 待小朋友習慣了才教他自行握筆。 優綽補習中心則在網上標榜其課程“每月認讀100個生字， 適合4至6歲幼兒”。 記者以家長身分查詢， 該中心導師指“大約這個數字（100個生 字）”， 要視乎每個星期上多少堂， 若一周上一堂， 每堂需認25個字， 但若一周兩堂， “效果會好些”。 上課形式為教師念一句， 學生跟著念一句， “有些小孩可 能念兩三次便懂， 但有些念五六十次才記得， 視乎進度及記憶力”。 謝錫金指出， 應先讓小朋友懂得漢字“一字一音”的概念， 再認識簡單句子結構， 若孩子沒閱讀故事的習慣， 即使跟教師念兩三個月也不會念， 他質疑每月是否可學100個字。 優綽稱， 會研究宣傳“每月認讀100個生字”是否合適， 若“不對”便會刪除該句。 謝錫金提議家長趁乘港鐵時教孩子認讀地方名、上茶樓時認讀點心紙， 一般來說學生不需特意上堂， 至其小一時， 也可認讀500個日常生活用字。 林俊彬建議採取“對話式閱讀法”， 小孩按生活經驗造句， 比朗讀與生活欠關聯的文章， 對字詞的意思和讀音會更深刻。 小博士培訓中心的K1至K3功課輔導班則標榜提供名幼稚園的中英數歷屆試題， 按家長要求安排學生做不同數量及科目的試卷， 記者以家長身分查詢， 職員稱：“有些家長要求每堂做2至3份， 主要替小朋友鞏固平日所學， 或應付考試。 ” 林俊彬認為， “操練小朋友好奇怪”， 小孩也會覺得很悶， 對學習感挫敗， 可能因而害怕上學。 他指小孩愛與家長互動， “跟喜歡的人學習， 學得特別好”， 若家長真的想為子女備試， 可與他們看看書、作簡單溫習。 小博士負責人回應指不是每堂都只做卷， “導師也會先教小朋友知識， 再做卷”， 他又指幼稚園的卷只有一至兩版， 不會限制學生作答時間， 不做那麼殘忍的事。 記者詢問有沒有小孩“吃不消”， 他則指“入得名幼稚園， 學校都會選能力高的小孩”。 謝錫金指家長花在補習社的錢已多於正規教育， 建議推出補習教師課程及發執照， 並規定補習社須列出導師學歷及經驗。