音樂智慧是指察覺、辨別、改變和表達音樂的能力；這項智慧包括對節奏、音調、旋律或音色的敏感性。
重要性
音樂智慧不像語言或邏輯數理智能那樣對於人類發展不可或缺。 但是， 作為一個全面發展的人， 需要以音樂為手段， 培養心靈的美感（和諧、統一）。 對兒童進行音樂智慧的培養， 能夠鍛煉其對音樂的興趣和欣賞能力， 陶冶情感， 激發創造性， 以達到身心健康和諧的發展。
此外， 音樂可以鍛煉一個人的思維。 我們經常可以在一些從小學習樂器的人身上發現， 他們的頭腦反應速度較快， 悟性較高。
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多元智慧理論認為， 音樂智慧在人類個體天賦中是最早出現的。 並且， 童年期是一個人音樂智慧發展的決定性時期。 尤其是3—5歲， 是發展兒童對節奏和音調敏感性的關鍵期。 因此， 從小培養兒童的音樂智慧， 不僅有利於兒童的學習和智慧發展， 還是他們今後人生道路得到精彩生活風景的需要。
父母自測
1、您是否能輕易辨別出音調准不准？ 是 不確定 否
2、您是否對節奏很敏感，
能輕易把握一首歌曲的基本節奏？ 是 不確定 否
3、您是否常常一面工作，
一面聽（或哼唱）音樂？ 是 不確定 否
4、對一首新歌，
只要聽過幾次就可以大致地把它唱或彈出來？ 是 不確定 否
5、您是否能很輕鬆地把握一首音樂作品中的情緒？ 是 不確定 否
6、學外語的時候，
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7、您是否能繪聲繪色地朗誦文章？ 是 不確定 否
每道題回答“是”得3分， 回答“不確定”得2分， 回答“否”得1分。
17—21分，
您的音樂智慧很強；
12—16分，
您的音樂智慧較強；
7—11分，
您的音樂智慧一般。
特別提醒：
音樂智慧可以說是八大智慧中受遺傳因素影響較多的一個， 但不能絕對地認為只有音樂智慧高的父母才能培養出樂感好的孩子。 確切的說， 父母對孩子後天的培養方法是否得當才是最關鍵的因素， 因此， 即使您的音樂智慧測試得分不高也沒有關係。 注意早期的胎教， 讓孩子從小在充滿音樂的環境中成長，
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兒童特徵
一般來說， 音樂智慧較強的兒童具有如下表現特徵：
喜歡選擇音樂活動，
喜歡聽音樂、唱歌；
能準確地定音；
容易記住曲調，
還能順利地並正確唱出或演奏出這個曲調；
能很快地學會識譜；
能自己創作簡單的曲調，
善於發現生活中簡單的樂器。
寶寶測試
1、唱一首2/4拍的兒童歌曲（如小星星），
讓寶寶跟著音樂的節奏拍手。
觀察重點：寶寶是否能準確模仿2/4拍的節奏。
是 否
2、放一首活潑輕快的兒童歌曲，
對寶寶說：“和媽媽一起來跳舞好嗎？”
觀察重點：看寶寶是否能隨著音樂節奏扭動身體。
是 否
3、準備一隻小鼓， 或者其他可以敲擊出聲音的東西，
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對寶寶說：“我們一邊唱歌一邊打鼓好嗎？”
觀察重點：看寶寶是否會有節奏地敲擊鼓。
是 否
4、選一首簡單的短童謠唱給寶寶聽，
對寶寶說：“跟媽媽一起唱好嗎？”
觀察重點：看寶寶是否能跟唱短童謠。
是 否
5、經常對寶寶唱同一首較長的童謠（也可以放磁帶給寶寶聽），
一段時間之後對寶寶說“還記得那首歌嗎？寶寶能不能唱唱看？”
觀察重點：看看能重複童謠中的一部分 是 否
6、播放一首簡單的童謠給寶寶聽，
幫助他（她）理解歌詞大意。
對寶寶說：“能不能用舞蹈動作來表示，
告訴媽媽這首歌唱的是什麼意思啊？”
觀察重點：看寶寶是否能隨音樂做出相應的動作。
是 否
此測試適用於25—30個月的寶寶。
每道題回答“是”得2分，
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測試分值在6—12分之間， 您的寶寶得分越高， 說明他的音樂智慧發展得越好。
環境創設
想要培養孩子的音樂智慧，
最重要的是為孩子創設一個寬鬆、自由的音樂環境，
讓孩子學會傾聽，
學習用音樂表達自己的感情，
特別是要鼓勵孩子的自發性音樂活動，
以保持他們對音樂的濃厚興趣。
提升孩子的音樂智慧，
不妨從以下幾方面入手：
聽唱簡單的童謠
喜歡唱唱跳跳是孩子的天性， 不妨多為孩子挑選一些活潑歡快， 歌詞簡單易懂的童謠， 時常帶著孩子聽聽、唱唱、跳跳， 同時引導孩子關注童謠的節奏， 音色， 旋律的起伏， 樂曲的情緒等。 讓孩子喜歡音樂， 帶著愉快的情緒感受音樂。
背景音樂
與前面主動地感受音樂不同， 這裡是指讓音樂成為周圍環境的一部分，譬如，在早晨起床的時候，吃飯的時候，玩耍的時候放一些音樂，讓孩子身在音樂環境之中，不知不覺地吸收音樂的元素，增強樂感。有時，播放背景音樂還能達到一些特殊的目的。當孩子過度興奮，和緩的音樂能説明孩子穩定情緒；下午當孩子昏昏欲睡時，節奏歡快的音樂可以振奮精神。
遊戲
不少孩子很喜歡玩音樂遊戲。譬如，敲碗打盆，跺腳拍手；爸爸拍手拍出一個節奏，讓孩子模仿一下，也可以讓孩子做示範者，用自己發明的節奏來考考爸爸和媽媽。在易開罐裡放上數量不同的豆子或石子，有節奏地搖晃，或輕或重，或緩或急。人手一個，一家人就可以開一個“沙球”家庭音樂會了。
樂器
學習樂器需要手眼協調分工，這對帶動孩子其它方面的智慧鍛煉也有一定的幫助。但是，4歲以前的兒童，由於小肌肉還沒有發育完全，學習樂器可能有點勉強。再加上小年齡的孩子注意力不夠集中，又比較喜歡玩，枯燥單調的樂器學習對他們來說是一個痛苦的過程，有可能會造成他們的厭煩情緒，所以，學習樂器最好還是在孩子4歲之後再進行。
各種音樂會
家庭有濃厚的音樂氛圍固然重要，帶孩子參加各種音樂活動，進入藝術的殿堂也是很好的方法。音樂會、芭蕾舞、歌劇、各種演唱會和各種音樂活動都可以讓孩子參加，讓孩子接受藝術的薰陶。這些活動可以培養孩子的樂感和節奏感等，尤其能提高孩子的音樂素養，陶冶審美情調，開闊藝術眼界。
特別提醒：
目前，越來越多的家長要求孩子學習樂器。我們要提醒那些心急的家長：要從培養孩子對音樂和樂器的興趣著手，不要強迫孩子。因為並不是每個孩子都會對音樂感興趣，如果孩子不感興趣，一味的強求，只能造成孩子對音樂的反感。把同樣的時間和精力花在他們所喜歡和擅長活動上，也許可以令他們有更好的發展。
培養孩子音樂智慧的方法多種多樣，但有一點是至關重要的，那就是要在家庭中為孩子營造一個較為寬鬆和自由的音樂氛圍。美國著名教育家布盧姆在他的《在幼兒期的天賦發展》一書中指出，他所研究的那些天才鋼琴家，很多並非來自音樂世家。但是，他們大多數都有一個溫和、關愛和支持他們的家長，有一個輕鬆、自由、愉快的學習氛圍。
這裡是指讓音樂成為周圍環境的一部分，譬如，在早晨起床的時候，吃飯的時候，玩耍的時候放一些音樂，讓孩子身在音樂環境之中，不知不覺地吸收音樂的元素，增強樂感。有時，播放背景音樂還能達到一些特殊的目的。當孩子過度興奮，和緩的音樂能説明孩子穩定情緒；下午當孩子昏昏欲睡時，節奏歡快的音樂可以振奮精神。遊戲
不少孩子很喜歡玩音樂遊戲。譬如，敲碗打盆，跺腳拍手；爸爸拍手拍出一個節奏，讓孩子模仿一下，也可以讓孩子做示範者，用自己發明的節奏來考考爸爸和媽媽。在易開罐裡放上數量不同的豆子或石子，有節奏地搖晃，或輕或重，或緩或急。人手一個，一家人就可以開一個“沙球”家庭音樂會了。
樂器
學習樂器需要手眼協調分工，這對帶動孩子其它方面的智慧鍛煉也有一定的幫助。但是，4歲以前的兒童，由於小肌肉還沒有發育完全，學習樂器可能有點勉強。再加上小年齡的孩子注意力不夠集中，又比較喜歡玩，枯燥單調的樂器學習對他們來說是一個痛苦的過程，有可能會造成他們的厭煩情緒，所以，學習樂器最好還是在孩子4歲之後再進行。
各種音樂會
家庭有濃厚的音樂氛圍固然重要，帶孩子參加各種音樂活動，進入藝術的殿堂也是很好的方法。音樂會、芭蕾舞、歌劇、各種演唱會和各種音樂活動都可以讓孩子參加，讓孩子接受藝術的薰陶。這些活動可以培養孩子的樂感和節奏感等，尤其能提高孩子的音樂素養，陶冶審美情調，開闊藝術眼界。
特別提醒：
目前，越來越多的家長要求孩子學習樂器。我們要提醒那些心急的家長：要從培養孩子對音樂和樂器的興趣著手，不要強迫孩子。因為並不是每個孩子都會對音樂感興趣，如果孩子不感興趣，一味的強求，只能造成孩子對音樂的反感。把同樣的時間和精力花在他們所喜歡和擅長活動上，也許可以令他們有更好的發展。
培養孩子音樂智慧的方法多種多樣，但有一點是至關重要的，那就是要在家庭中為孩子營造一個較為寬鬆和自由的音樂氛圍。美國著名教育家布盧姆在他的《在幼兒期的天賦發展》一書中指出，他所研究的那些天才鋼琴家，很多並非來自音樂世家。但是，他們大多數都有一個溫和、關愛和支持他們的家長，有一個輕鬆、自由、愉快的學習氛圍。
