零歲識字三歲掃盲的教育方式可取嗎

時下， 年輕的父母越來越重視孩子的早期教育， 教孩子零歲識字， 三歲掃盲， 期望孩子智力超常發育， 將來勝人一籌。 其實， 這種所謂的早期教育的方式並不科學， 那些不根據孩子生理和心理發育的特點， 揠苗助長式的教育是有損于兒童身心健康的。

心理學研究證明：兒童的學習除依賴於環境的影響和教育外， 還有賴於自身的成熟。 而個體的成熟是孩子學習的基礎。 就智力發展來說， 有人認為2—3歲是開始學習口語的最佳年齡；數學應在3歲以後開始， 書寫是在3歲半—4歲半；4—5歲的孩子能以極大的熱情愉快地進行閱讀學習；外語學習也最好在4~5歲開始。

由於4歲以內是兒童形成形狀感知覺的時候， 這個時期是以情緒和感性為主， 以後才是以知識為主。 故這個年齡的孩子， 家長可以帶孩子去大自然或上公園， 運用自然景物及人文景觀中的豐富有趣的知識， 如植物、動物、名勝古跡等， 採用邊遊玩， 邊觀察， 邊講述， 以講故事的形式， 使孩子在不知不覺中學到知識， 激發幼兒觀察事物的興趣， 培養孩子愛提問題的好習慣， 為入學後的學習打下良好的基礎， 然而， 如果我們的家長不顧兒童的生理、心理特點，

因此， 我們做家長的也應學習一些兒童心理學， 對孩子的早期教育要講究科學， 不要過分強調文化知識教育， 不能超越兒童的年齡特徵、心理發展水準和認識能力。 只有這樣才能起到事半功倍的效果， 才能打開孩子的智慧大門。