雙性化——美國教育孩子的方法

心理學家曾經對美國的兒童做過一項調查， 結果發現有趣的現象：哪些過於女性化的女孩和男性化的男孩， 其體力， 智力與性格發展一般比較片面， 情商智商相對較低， 顯得比較缺乏主見。 這樣這樣的結果很大程度上是因為美國教育孩子的方法流行“雙性化”的特點。

此發現印證了今日美國日益流行的一個嶄新的教育思路—雙性化教育。 所謂“雙性化教育”， 是擯棄了傳統的、絕對的“單性化教育”後應運而生的一種家庭教育新理念。 研究者認為， 在教育幼兒時， 過於嚴格、絕對的性別定型(即男孩只培養其粗獷、剛強等男性氣質，

女孩只培養其溫柔、細緻等女性特點)， 只會限制他們智力、個性健康全面的發展， 進而可能令男孩過於粗獷、勇猛而缺少平和、細膩氣質， 無法學會關心體貼他人及擁有細膩的情感世界， 令女孩過於柔弱、內斂而缺少勇氣、自立精神， 缺乏競爭心及剛強的心理素質， 最終在社會適應、情緒調控、壓力化解以及處理包括家庭在內的各種人際關係上， 都劣於那些 “雙性化”的男女。

女孩可能因此缺乏獨立性和上進心， 放棄對事業的追求和對自己的嚴格要求， 最終難以成材；男孩可能變得剛愎自用、難解人意、冷酷冷漠， 或乾脆成了工作狂， 不僅在事業上難有競爭優勢， 在社交圈中也不受歡迎。

那麼美國教育孩子方法上是如何開展“雙性化教育”的呢？

1. 增加男女孩子接觸的機會

孩子向異性☆禁☆學習應通過自然而然的接觸， 故應為他們提供共同交流、一起玩耍的機會。

2. 鼓勵孩子向異性☆禁☆學習

不論是男孩還是女孩， 都應在發揮自己“性別”優勢的同時， 注意向異性☆禁☆學習， 克服自己性格上的弱項， 促進身心的全面發展和人格的完善。 如：男孩多多學習女孩的細心、善於表達和善解人意， 女孩則多多學習男孩的剛毅、堅定和開朗。

3. 順其自然

在鼓勵孩子向異性☆禁☆學習時， 必須順其自然， 切忌威逼強迫， 不然效果會適得其反。 4. 不宜將性別特徵區分過清

不少性格或行為特徵(如熱情活潑、獨立自主、堅忍不拔、富有責任心、善解人意、無私善良等)，

應是男女兩性都須具備的， 不宜被視為某種性別專有， 爸爸媽媽在培養寶寶的時候不宜區分過清， 而應兼收並蓄—這正是“雙性化教育”內涵的重要組成部分。 5. 避免走向極端

鼓勵寶寶向異性☆禁☆學習應該有適當的分寸。 如果男孩向女孩學習過了頭， 就難免會顯得“娘娘腔”了；如果女孩向男孩學習過了頭， 也會變成“男人婆”， 這些結果顯然不是“雙性化教育”的初衷啦。