週末， 我帶喆同學溜溜耍了三天。 最後一天到家是晚上七點， 他趴我肩膀上就睡了。 娃爸說：“終於可以休息了。 ”我也松了一口氣：不用滿屋子追著他隨時聽命了， 這個點睡， 該是連夜覺了。
快十二點時， 忙完工作和自己的事， 我剛準備睡覺。 悲劇發生了——喆同學爬起來， 清脆地叫：“媽媽， 你幹什麼呢。 ”
我把崩潰的情緒使勁按壓， 轉過頭來笑容滿面：“媽媽剛工作完， 你醒了啊？”
小祖宗蹭一下跳下床， 湊到我身邊來：“媽媽你做什麼工作呢， 爸爸去哪兒了？”
我解釋：“現在已經半夜了， 爸爸在主臥睡覺呢， 媽媽也準備睡覺了，
Advertisiment
“我要看電視， 今天還沒看電視呢。 ”
確實， 以前每次睡覺前都允許他看15?20分鐘兒歌或動畫片。 可現在已經大半夜了啊。
解釋不通， 他強行過去開電視。 我無奈， 只能陪他一起看。
15分鐘後， 我已經困得睜不開眼， 再次誘導他睡覺。 他又來一句：“我還沒打牌呢。 ”
天！他睡前程式記得一清二楚。
打牌！一咬牙一跺腳， 和他約定打15分鐘。
15分鐘後已近1點， 我腦子都成漿糊了， 再次威逼利誘：“咱們睡覺好不好， 媽媽睜不開眼了， 明天媽媽給吃兩個乳酪。 ”
說完， 我燈沒關就睡著了。
喆同學急了， 用手指掰開的我上下眼皮：“媽媽！媽媽！你醒醒！你醒醒！”
為娘我也想醒， 但睜不開眼啊！
迷糊中， 哭聲傳過來：“你別睡啊， 你還沒給我還沒刷牙洗臉講故事呢，
Advertisiment
最終， 我被他成功“哭醒”！
心裡沒火是不可能的， 冷靜了10秒鐘後， 我滿血復活——當媽的不是自己的， 你們都懂得。
兩歲十個月的喆同學正處於秩序敏感期， 作為媽媽， 我有義務呵護他這份對秩序的執著。
刷完牙， 洗完臉， 搽完油， 講完兩個繪本， 已近兩點。
喆同學終於發出天使的聲音：“媽媽， 咱們睡覺吧。 ”
這次， 他沒哭沒鬧， 很快沉沉睡去。
秩序敏感期的孩子你傷不起
如果不瞭解孩子對秩序感的執著， 那個夜晚， 很可能變成這樣：
喆同學醒了， 要求看電視， 我滿腔怒火；
他要求玩牌， 我覺得他太不懂事， 不再和顏悅色；
等他大半夜提出更過分的洗臉刷牙講故事， 我直接爆怒吼他一頓；
孩子大哭著睡著，
Advertisiment
我所在的媽媽群， 從孩子兩歲前後開始， 聽到越來越多抱怨：
看完電視， 爺爺沒把搖控器放回小框裡， 孩子就急哭了；
親戚來家玩， 門鈴響起我順手把門打開， 孩子竟然開始撒潑， 非讓親戚出去， 他重新開一遍才消停；
每天刷牙都必需媽媽親力親為， 爸爸姥姥姥爺通通靠邊站；
每次乘電梯都是他摁電梯， 有次在商場一個小哥哥搶先， 他急的指著人家說討厭， 真沒面子啊！
平時和我寶寶睡一個床， 爸爸自己睡， 有一天他把床尿濕， 我們三個人擠在一起， 娃卻哭著喊著要回自己床上去；
平時都是奶奶或媽媽沖奶粉， 某天由爸爸代勞， 沖好後熊娃堅持讓爸爸倒掉，
Advertisiment
我家檯燈原來是U形的， 後來換成螺旋形的， 娃看著螺旋形的不順眼， 非要換成那種U形燈炮……
但是， 如果你走入孩子的內心， 知道秩序感是寶貝成長的必經階段， 並做好充足的心理準備應對， 就不會措手不及。
秩序敏感期， 家長必須要知道
又是可怕的2歲。
蒙台梭利根據對嬰幼兒的研究與觀察發現秩序感與生俱來， 但2歲?4歲對秩序的敏感性最強。
秩序期敏感期， 是寶寶在構建自己內在秩序的同時， 對外在秩序的一種要求。
他們對每天做的事情、事物擺放的順序擁有自己的一個秩序觀， 當秩序被破壞時， 他們就會感到不安甚至發脾氣， 直到事物又恢復到他們所能理解的模樣，
Advertisiment
他們覺得“世界是我能掌控的”， 會把自己的意志強加在事物的發展規則之上， 並對特定事情發展的過程和結果有所期待， 一旦事情的發展偏離預期， 就會失去對外界的掌控感， 不安全感爆棚， 並用哭鬧、撒潑等執拗行為表達自己的不安和不滿。
比如物品的擺放位置不能變、外出的路線不能變、誰的衣服只能誰穿別人穿就不行、吃飯時每個人坐的位置固定、穿衣服要先穿上衣再穿褲子然後襪子、換了被單被罩就要求換回原來的等等， 如果沒有近他們的想法去做， 就會發脾氣、哭鬧甚至撒潑， 這種行為就是家長眼中的“任性”“胡鬧”“不可理喻”。
秩序敏感期， 家長必須要知道
秩序敏感期的滿足有多重要？
建立自我：
孩子通過“我要/不要做”“我喜歡/不喜歡”來表達內心的聲音、對環境的認識以及對事物的理解。
帶來安全感覺的愉悅：
教養環境的穩定有序，會讓孩子覺得自己對生活有足夠的掌控力，並因此獲得足夠的安全感。心理學家馬斯洛談也指出：“兒童在安全方面的另一種表現，是喜歡某種常規的生活節奏，他們仿佛希望有一個可以預測的有秩序的世界。”
為規則意識打基礎：
媽媽的衣服只能媽媽穿，奶奶穿就不對；爸爸的電腦只能爸爸動，爺爺用來鬥地主是不對的……這類事物存在格式和發生秩序的要求，是孩子規則意識的萌芽。
呵護好秩序感，將來做事更條理：
在秩序敏感期得到充分尊重的孩子，比如作息規律、居家整潔、物品擺放有序、物權明晰，成人後也更容易養成條理的做事習慣。
如何尊重、培養孩子的秩序感
和孩子共情：
當孩子因為已經習慣的或者頭腦中預期的程式被破壞而哭鬧時，家長要理解孩子對於秩序的強烈要求。得到爸爸媽媽的理解和安撫，孩子的情緒平復更快，甚至瞬間變乖寶寶。相反，如果孩子一哭鬧，家長情緒更激動，甚至喝斥、打罵孩子，不僅破壞孩子秩序感的發展，更可能造成安全感的永久性傷害。
想一想今天和以往有什麼不同：
當孩子突然變得執拗、不可理喻，想想今天和以往有什麼不同？
起床程式有沒有更改？
就餐時有沒替孩子做了他自己做的事？
去幼稚園的路線和平時是否一樣……
如果從中找到了答案，說明你家寶寶正處在秩序敏感期。比如某天，我們準備出去玩時，喆同學突然不肯坐安全座椅，好一陣子我才意識到是因為天氣熱了，我給他加了一個小涼席在上面。
穩定教養環境：
看護人的變更或生活環境的變換，對嬰幼兒時期的孩子來說會帶來很大衝擊，使得他們很難產生穩定的秩序體驗，進而影響全感的建立。
營造規律、整潔居家環境：
秩序強的孩子更喜歡有規律的生活，習慣晚睡的寶爸寶媽要改掉不良習慣，幫孩子建立早睡早起的作息習慣。
物品擺放有序，對於在環境佈局上有“刻板”要求的秩序敏感期寶寶非常重要，也可培養物品歸位的良好習慣。
維護孩子的物權敏感性：
明確家庭物品的使用人，讓孩子明白別人的東西不可以亂動，自己的東西自己有權處置。
重來，維護秩序敏感性的不二法寶：
如何把一件麻煩的哭鬧變成秩序感的培養？這一點非常重要。
有一天我要做蛋糕，爸爸答應喆同學可以取雞蛋，我沒聽到他們的約定，自己拿了蛋就磕碎了。喆同學不依不饒，哭得驚天動地。我思來想去，決定現在的蛋晚上用來炒番茄，再讓他去冰箱幫我取4個。
早上我起床後上廁所，喆同學醒來後發現我沒在身邊，開始哭鬧。我便重新鑽進被窩，假裝睡著，讓喆同學把我“叫醒”，共同享受早上的親子時光……
“重來”，是讓孩子平復的最好辦法，也是幫孩子建立秩序感的最好方式。
萬一事情無法重來，一定要給孩子好好解釋和道歉。很多時候孩子不見得聽懂，但你的態度他們能感知得到。即使他依舊哭鬧，也宣洩了鬱悶情緒。
建立自我：
孩子通過“我要/不要做”“我喜歡/不喜歡”來表達內心的聲音、對環境的認識以及對事物的理解。
帶來安全感覺的愉悅：
教養環境的穩定有序，會讓孩子覺得自己對生活有足夠的掌控力，並因此獲得足夠的安全感。心理學家馬斯洛談也指出：“兒童在安全方面的另一種表現，是喜歡某種常規的生活節奏，他們仿佛希望有一個可以預測的有秩序的世界。”
為規則意識打基礎：
媽媽的衣服只能媽媽穿，奶奶穿就不對；爸爸的電腦只能爸爸動，爺爺用來鬥地主是不對的……這類事物存在格式和發生秩序的要求，是孩子規則意識的萌芽。
呵護好秩序感，將來做事更條理：
在秩序敏感期得到充分尊重的孩子，比如作息規律、居家整潔、物品擺放有序、物權明晰，成人後也更容易養成條理的做事習慣。
如何尊重、培養孩子的秩序感
和孩子共情：
當孩子因為已經習慣的或者頭腦中預期的程式被破壞而哭鬧時，家長要理解孩子對於秩序的強烈要求。得到爸爸媽媽的理解和安撫，孩子的情緒平復更快，甚至瞬間變乖寶寶。相反，如果孩子一哭鬧，家長情緒更激動，甚至喝斥、打罵孩子，不僅破壞孩子秩序感的發展，更可能造成安全感的永久性傷害。
想一想今天和以往有什麼不同：
當孩子突然變得執拗、不可理喻，想想今天和以往有什麼不同？
起床程式有沒有更改？
就餐時有沒替孩子做了他自己做的事？
去幼稚園的路線和平時是否一樣……
如果從中找到了答案，說明你家寶寶正處在秩序敏感期。比如某天，我們準備出去玩時，喆同學突然不肯坐安全座椅，好一陣子我才意識到是因為天氣熱了，我給他加了一個小涼席在上面。
穩定教養環境：
看護人的變更或生活環境的變換，對嬰幼兒時期的孩子來說會帶來很大衝擊，使得他們很難產生穩定的秩序體驗，進而影響全感的建立。
營造規律、整潔居家環境：
秩序強的孩子更喜歡有規律的生活，習慣晚睡的寶爸寶媽要改掉不良習慣，幫孩子建立早睡早起的作息習慣。
物品擺放有序，對於在環境佈局上有“刻板”要求的秩序敏感期寶寶非常重要，也可培養物品歸位的良好習慣。
維護孩子的物權敏感性：
明確家庭物品的使用人，讓孩子明白別人的東西不可以亂動，自己的東西自己有權處置。
重來，維護秩序敏感性的不二法寶：
如何把一件麻煩的哭鬧變成秩序感的培養？這一點非常重要。
有一天我要做蛋糕，爸爸答應喆同學可以取雞蛋，我沒聽到他們的約定，自己拿了蛋就磕碎了。喆同學不依不饒，哭得驚天動地。我思來想去，決定現在的蛋晚上用來炒番茄，再讓他去冰箱幫我取4個。
早上我起床後上廁所，喆同學醒來後發現我沒在身邊，開始哭鬧。我便重新鑽進被窩，假裝睡著，讓喆同學把我“叫醒”，共同享受早上的親子時光……
“重來”，是讓孩子平復的最好辦法，也是幫孩子建立秩序感的最好方式。
萬一事情無法重來，一定要給孩子好好解釋和道歉。很多時候孩子不見得聽懂，但你的態度他們能感知得到。即使他依舊哭鬧，也宣洩了鬱悶情緒。
