閱讀習慣應從幼年養成， 也就是從小孩喜歡說話， 喜歡聽人講故事， 喜歡聽人講人生經歷時開始。 家人可以通過一些技巧與興趣活動培養小孩的讀書愛好。
作一個新聞講解員。 當他在場時， 講述你今天做了什麼， 你在為他做什麼， 甚至在讀什麼書。 將文字與事物聯繫在一起；幫助他學習故事的要素。
一起看圖畫書。 從幼年開始， 就給他介紹有趣的圖書。 孩子的注意力短暫， 這一點你應接受；每一次短時間的交流都是在培養他的讀書愛好。
看、指、說。 你的小孩是從首先學會翻書開始他們的文字生涯的，
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向他指讀日常生活中見到的東西。 讀雜貨上的標籤， 路邊的標誌、飯店的功能表， 於是他會對文字感興趣。
給他包一本書。 對於較大的幼兒和初學走路的孩子， 你可以在尿布包中或車子中塞一兩本故事書。 讓書本充實他的生活空間， 書本隨手可得有助於他將書本視為正常生活的一部分。
一起去圖書館；定期安排時間去書店， 讓孩子挑選一兩本書。 不要忘了， 去那裡只是為了獲得這樣的經歷。 即使他還不能安心坐下來，
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弄一張借書卡， 將書卡當獎品， 放在盒中置於特別地點。 學習兒歌。 小孩喜歡聽音韻， 這樣可以培養他們學習文字和發聲的興趣。 帶手勢語的兒歌有助於將動作與表示動作的單詞聯繫起來。 兒歌可以培養語言感和愛好。
給他一本書。 利用一切機會讓孩子接觸書本， 然後再在一起看。 讓他感覺圖書館是一個特殊的地方， 但也是一個可以去的地方。
提問題。 如果要求小孩使用語言， 他們會更容易培養出語言能力。 在你提出問題後， 要一直等到他想好該怎樣回答， 給他足夠的時間。 對於他的提問， 則可以使用一些他不知道的詞彙回答。 要更注重意思， 而非準確的單詞。
確定定期交談的時間。
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讓汽車成為談話的地方。 在外出時， 可以與小孩談車窗外的事物， 以及外出前發生的事情。 這種封閉式對話有利於培養語言技巧。 稍後可以公開地談各自的秘密、擔心、煩惱與希望。 你必須關閉收音機和手機， 讓這段時間成為特殊的時間。
查閱。 有問題時， 如電影什麼時間開始， 天氣情況如何， 應找到這些資訊， 並讀給你的寶寶聽。 這樣可以告訴他我們是怎樣通過閱讀找到並解決問題的。
教小孩進行字母聯想。 説明三歲寶寶學習“他的”字母。 例如＊代表 Jason（詹森）， 幫助他在印刷物中找出這個字母， 並在日常事物中找出它的發音一如‘jelly（果凍）”中的J。
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在睡覺時講故事。 講故事時， 既可以口述， 也可以閱讀， 要從幼年開始堅持在睡覺時講故事， 切勿將拒講催眠故事作為懲罰手段， 那樣得不償失。
許你小孩自己的故事。 使用寶寶相冊來提示他進行講述。 你的暑假或到奶奶家的旅行都可編成故事， 這可營造講故事的氛圍。
作一名抄寫者。 讓你的小孩口述故事， 你記下來。 或者給朋友或親戚寫信。 讓他草簽或盡可能寫上他的名字。 他寫字的技術會落後於他的想像力很多年， 所以不要讓他受到拘泥。 説明他理順思維， 知道文字是寶貴的， 是讓其它人知道他的想法的手段。
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使用磁帶。 對於一名較大的學前兒童， 帶磁帶的書本可以説明他看到書寫與讀音之間的聯繫。 他可以反反復複地倒磁帶， 並跟著磁帶朗讀。 但不要讓這些取代閱讀。
讓你的小孩投入閱讀。 可問他故事接下來將怎樣發展， 為什麼書中的某個人物會這樣做， 他對某個人物感覺怎樣。 不要指望他做出長篇回答， 但要讓他投入到故事或情節中來。 問他是不是希望改寫這個故事。 如果他對故事很熟悉， 可以要他為你”讀”這個故事。
小心使用電腦。 許多教授閱讀的軟體品質參差不齊， 可以找一些並非直接以教育為目的， 但有助於學習此類閱讀技巧的軟體， 如查找圖案， 找出形狀與學習字母。 其它有價值的軟體包括讓小孩用圖片講故事一的軟體。 可讓他用帶有字母的軟體製作自己的書本。那些帶音訊的故事要在螢幕上顯示文字。
查找有關兒童保育的書籍。強調直接與兒童交談，向他們提問，並提供書本。在把書交給你的小孩之前，要在幼稚園花點時間看這些書的品質是否可靠。
作出行為榜樣。你自己也要經常讀書，並在圖書館為自己挑選一些書籍。整個房間應成為讀書氣氛濃郁的環境，到處有書、雜誌和報紙。
避免整天不看書。要讓書成為小孩生活的一部分。
可讓他用帶有字母的軟體製作自己的書本。那些帶音訊的故事要在螢幕上顯示文字。查找有關兒童保育的書籍。強調直接與兒童交談，向他們提問，並提供書本。在把書交給你的小孩之前，要在幼稚園花點時間看這些書的品質是否可靠。
作出行為榜樣。你自己也要經常讀書，並在圖書館為自己挑選一些書籍。整個房間應成為讀書氣氛濃郁的環境，到處有書、雜誌和報紙。
避免整天不看書。要讓書成為小孩生活的一部分。
