朗讀是訓練口頭表達能力的好方法，
首先要求孩子熟讀作品，
把文章的思想內容、表達的情感，
進行全面透徹的分析。
只有在對作品有了深刻理解、真切感受之後，
才能通過自己的語言再現出來去感染別人。
孩子初學朗讀時多愛犯求快的毛病，
似乎覺得讀得越快越能顯示自己的嫺熟，
但象連珠炮似地“劈拍”響過之後，
卻沒給人留下什麼印象。
所以你要提醒孩子應該注意節奏，
要象唱歌一樣嚴格地按照節拍，
並注意加強音、延長號、休止符的運用。
注意聲音的抑揚頓挫和節奏的輕重緩急，
以及必要的停頓，
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要確定語義重音，
把需要強調的關鍵性詞語，
突出明確地表現出來，
有時需重讀，
有時需輕讀，
有時應該急促，
有時又較為緩慢，
有時要高亢，
有時又要低沉，
以恰當地表達出作品所要表現的思想感情。
要注意感情的表達和語調的變化。
朗讀時感情要真摯、純樸，
不要端著架子，
拿腔作調的，
需要渲染的地方，
也應自然適度，
不能過分。
因各類文章或各層段落所表現的情感不同，
有的是無情地揭露，
憤怒地控訴和堅決地抨擊；有的是由衷地歌頌、熱烈地讚揚和深沉地懷念等等，
所以，
朗讀時感情☆禁☆色彩要掌握好，
音調的高低、音域的寬窄、音量的大小都要有個具體安排。
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另外，
還要注意讀音正確，
不念錯別字；聲調讀准，
四聲掌握好；吐字清楚，
尾聲要讀全音，
不能讀半個音。
按照以上幾方面應注意的問題，
經常進行練習，
是一定會見成效的。
