讓孩子成長需要具備哪些心理

據精神、心理、醫學專家多方面的論證， 人的健康成長， 除來自對生活的適應、信心、毅力等主觀因素外， 同樣離不開外界賦予的精神“營養”成分， 這便是社會、人際、家庭， 尤其是父母、老師等營造的無形"精神營養素"。 它對人的健康和成長有著與物質營養素同樣重要的作用。

專家認為， 這種精神營養素是身體健康的首要因素， 生活的品質與品位無不以心理、精神的健全、健康息息相關;它主要來自各方面的呵護、關照和愛。 如人的童年， 主要來自父母、親人之愛;少年時代， 則除以上關愛外， 還有師長、社會氛圍賦予的愛意和成長條件;青年時代，

主要來自夫妻之愛、親人、同事、朋友之愛;而進入中老年後， 則主要來自夫妻、子女和整個社會生活、經濟氛圍、人際關係之愛， 即各方面的幫助、矯正、信任、支持、鼓勵、榮譽、友情、親情、愛情等。

當然， 正確對待生活中不可避免的負面因素， 以訴說、交流、疏導和提高自身素質等方式來宣洩生活中的不適感， 以緩解矛盾心理和病態心理(如極端自私、私欲膨脹、偏激、傲慢、自以為是、敵意等)， 也是十分必要的。 因此， 為了全民族的健康發展， 全社會都應當重視新型的家庭、夫妻、人際、社會關係營造和賦予的精神“營養素”。

“心理營養”是相對於物質營養來說的， 是指孩子在不同成長階段， 他們的心理需求。 如被接納，

被認可， 被讚美， 被尊重等。 還包括不同年齡階段， 他們內心心理成長的規律。 而這些隱性的元素， 不同的個體在各個階段被滿足的情況不一， 也就形成了迥然有別的個性差異。 也就是我們常說的不同性格。 不同的性格處世， 就形成了不同的命運， 也就上演了人間的悲歡離合。