孩子要求自己獨立做一些事情， 其實這是一種探索的過程， 如果媽媽沒有及時認識到這種心理特點， 一味訓斥、阻止或懲罰孩子,就會導致孩子獨立性和自主性受到壓抑。
藝諾7歲了， 上小學一年級。 但藝諾媽媽最近特別煩惱， 原本活潑可愛的藝諾現在個性軟弱退縮， 做事畏首畏尾。 洗澡時， 媽媽看到藝諾身上青一塊紫一塊的傷痕， 追問是怎么回事， 才知道他經常被小伙伴欺負， 不敢反抗， 也不敢向老師和媽媽說。
經過深入溝通我了解到， 藝諾從小想獨立地進行探索時， 總是受到壓抑。 比如， 藝諾兩歲時，
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還有一次， 藝諾出門以前要求自己穿衣服或鞋子， 但是卻又因為不熟練而浪費了很多時間， 穿了很長時間還是穿不好， 這時媽媽著急出門， 就要伸手幫助， 但是藝諾卻又固執地要自己來完成這件事情， 拖拖拉拉了近半個小時， 媽媽失去耐心不耐煩的嘮叨了幾句，
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【臨床分析：孩子獨立探索的愿望受限時易變得軟弱自卑】
Tips: 第一反抗期中孩子的表現
處于“第一反抗期”的孩子往往有以下的表現：心理發展出現獨立的萌芽， 自我意識開始發展， 好奇心強， 有了自主的愿望， 喜歡自己的事情自己做， 不希望別人來干涉自己的行動， 一旦遭到父母的反對和制止， 就容易說反話、頂嘴。
沒有正確應對孩子的第一個心理反抗期
來自心理生理學的研究表明， 2歲左右， 隨著孩子的大腦皮層快速發育， 語言、運動能力大大提高，
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如上文中的藝諾在兩歲時就是個好奇心強寶寶， 常常覺得自己是個小大人， 凡事都想自己動手， 自己嘗試……但由于經驗不足，
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媽媽對孩子的要求是為了滿足自己
事實上， 來自心理學的跟蹤調查表明， 在幼兒期間表現出反抗精神的孩子， 更容易成為心理健康、獨立堅強的人， 而絲毫沒有反抗表現的孩子， 則往往在性格上趨于軟弱和寡斷。
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同時， 媽媽也要意識到， 自己為什么會那么著急的替孩子去做， 孩子出錯時自己為什么會那么在意？很多時候， 其實都是媽媽自己的原因， 比如有的媽媽怕孩子養成不好習慣， 會不被周圍人所接受， 有的媽媽則是不允許孩子挑戰自己的權威， 而有的媽媽則是工作太忙， 無暇照顧寶寶的需要。
如果藝諾開始做的不好,媽媽為了省事就包辦代替或簡單的呵斥糾正,就剝奪了他探索的機會， 長大后,很容易形成沒有自我意識或者特別反叛的個性。 有的人長大沒理想,沒有生活目標,不知道自己干什么,好像是為別人在活或者處處跟別人較勁，甚至有反社會行為，很大程度上與這一階段的心理沒有發育好有關。
【育兒建議：不要遏制孩子生命力的自由發展】
孩子開始用自己思維的獨立性和創造性，去看待世界，這就是人們常說的童心、童趣。成人認為孩子執拗，相反，在孩子眼中家長倒有可能是執拗的，因為父母的要求都是自己達不到的。
理順自己的情緒 平和地對待寶寶
文中的藝諾媽媽，應該理解藝諾正在經歷他自己人生中第一個重要的階段——第一個獨立意識的萌發期，應盡情的讓其鍛煉自己的獨立能力。
2歲的妞妞也喜歡亂扔食物，但妞妞媽媽卻既不會責罵也不會完全順從。那妞妞媽媽是怎樣面對這個反叛好奇的“小搗亂“的呢？妞妞媽媽說：“首先，我理解這種舉動是處于這個發育階段孩子所有的特點，所以我不會特別生氣，覺得孩子不聽話了或養成不好的習慣了。當孩子自己嘗試某一動作的時候，我會特別支持，比如，前一段日子她也對用勺子喝湯特別感興趣，卻又動作不協調，經常弄的地上、桌子上湯湯水水，讓我也很苦惱。但我每天多半個小時來收拾衛生，卻換來了妞妞獨立嘗試新動作的機會，這讓她特別開心，我雖然辛苦但也會覺得特別值得。當妞妞喝到自己用勺舀到的湯后，我還會實時的鼓勵她，她就會覺得自己很能干，增加了她的自信。”
不要怕孩子亂扔，孩子只是把吃飯當成是一種游戲。寶寶從這個新奇的游戲中他發現了很多有趣的東西，比如：原來能用勺子把東西反復的舀起來，原來勺子偏了湯就撒出去了，甚至還有媽媽隨著自己扔或不扔而變化的神色……這一切，對小寶寶來講，都是一種新奇的體驗。孩子通過這種體驗去了解他所生活的這個生活中的點滴，也了解到周圍人對自己行為的反應，開始逐步建立起與周圍人的互動。
用平等開放的眼光去對待寶寶的每一步的發展
其實面對的是孩子獨立期的成長。通常隨著年齡的增長，孩子又會變得很“乖”，3-5歲的孩子記憶力增加，思維能力增強，他們通過傾聽和使用語言來學習更多的東西，也可以更好地控制自己的情緒和行為，所謂的執拗只是大人的眼光。很多時候大人們沉浸在現實世界的規則之中，無形中也用這種規則來要求尚在發育中的寶寶，這種做法往往會遏制孩子生命力的自由發展。
小朋友金金是一個好奇心特別強的孩子，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策。不過，對待他的這種有點固執的“壞習慣”，金金的父母卻并沒有因此而責罰他，而是因勢利導，與金金一起察看說明書，把拆開的物品恢復原樣。現在金金對探索興趣越來越來越濃，也有很強的自我學習能力。所以，父母們可以放平心態，用平等開放的眼光去對待寶寶的每一步的發展，可能展現在你面前的是另外一種令你驚喜的生命體驗。要尊重孩子自己的生命體驗，不要總是把孩子看成被教育的對象，給孩子表達自己意見的機會。這樣，就意味著父母在給孩子做出榜樣，讓孩子懂得什么是尊重。
（本案例系真人真事，其身份已隱去。）
很多時候大人們沉浸在現實世界的規則之中，無形中也用這種規則來要求尚在發育中的寶寶，這種做法往往會遏制孩子生命力的自由發展。
專家介紹：
芳馨，心理咨詢專家，曾任職于北京林業大學心理咨詢中心，北京青少年心理援助熱線等處。從事青少年的心理咨詢工作多年，具有豐富的實踐經驗，擅長精神分析、釋夢、意象對話、家庭系統排列、催眠療法等。
有的人長大沒理想,沒有生活目標,不知道自己干什么,好像是為別人在活或者處處跟別人較勁，甚至有反社會行為，很大程度上與這一階段的心理沒有發育好有關。【育兒建議：不要遏制孩子生命力的自由發展】
孩子開始用自己思維的獨立性和創造性，去看待世界，這就是人們常說的童心、童趣。成人認為孩子執拗，相反，在孩子眼中家長倒有可能是執拗的，因為父母的要求都是自己達不到的。
理順自己的情緒 平和地對待寶寶
文中的藝諾媽媽，應該理解藝諾正在經歷他自己人生中第一個重要的階段——第一個獨立意識的萌發期，應盡情的讓其鍛煉自己的獨立能力。
2歲的妞妞也喜歡亂扔食物，但妞妞媽媽卻既不會責罵也不會完全順從。那妞妞媽媽是怎樣面對這個反叛好奇的“小搗亂“的呢？妞妞媽媽說：“首先，我理解這種舉動是處于這個發育階段孩子所有的特點，所以我不會特別生氣，覺得孩子不聽話了或養成不好的習慣了。當孩子自己嘗試某一動作的時候，我會特別支持，比如，前一段日子她也對用勺子喝湯特別感興趣，卻又動作不協調，經常弄的地上、桌子上湯湯水水，讓我也很苦惱。但我每天多半個小時來收拾衛生，卻換來了妞妞獨立嘗試新動作的機會，這讓她特別開心，我雖然辛苦但也會覺得特別值得。當妞妞喝到自己用勺舀到的湯后，我還會實時的鼓勵她，她就會覺得自己很能干，增加了她的自信。”
不要怕孩子亂扔，孩子只是把吃飯當成是一種游戲。寶寶從這個新奇的游戲中他發現了很多有趣的東西，比如：原來能用勺子把東西反復的舀起來，原來勺子偏了湯就撒出去了，甚至還有媽媽隨著自己扔或不扔而變化的神色……這一切，對小寶寶來講，都是一種新奇的體驗。孩子通過這種體驗去了解他所生活的這個生活中的點滴，也了解到周圍人對自己行為的反應，開始逐步建立起與周圍人的互動。
用平等開放的眼光去對待寶寶的每一步的發展
其實面對的是孩子獨立期的成長。通常隨著年齡的增長，孩子又會變得很“乖”，3-5歲的孩子記憶力增加，思維能力增強，他們通過傾聽和使用語言來學習更多的東西，也可以更好地控制自己的情緒和行為，所謂的執拗只是大人的眼光。很多時候大人們沉浸在現實世界的規則之中，無形中也用這種規則來要求尚在發育中的寶寶，這種做法往往會遏制孩子生命力的自由發展。
小朋友金金是一個好奇心特別強的孩子，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策。不過，對待他的這種有點固執的“壞習慣”，金金的父母卻并沒有因此而責罰他，而是因勢利導，與金金一起察看說明書，把拆開的物品恢復原樣。現在金金對探索興趣越來越來越濃，也有很強的自我學習能力。所以，父母們可以放平心態，用平等開放的眼光去對待寶寶的每一步的發展，可能展現在你面前的是另外一種令你驚喜的生命體驗。要尊重孩子自己的生命體驗，不要總是把孩子看成被教育的對象，給孩子表達自己意見的機會。這樣，就意味著父母在給孩子做出榜樣，讓孩子懂得什么是尊重。
（本案例系真人真事，其身份已隱去。）
很多時候大人們沉浸在現實世界的規則之中，無形中也用這種規則來要求尚在發育中的寶寶，這種做法往往會遏制孩子生命力的自由發展。
專家介紹：
芳馨，心理咨詢專家，曾任職于北京林業大學心理咨詢中心，北京青少年心理援助熱線等處。從事青少年的心理咨詢工作多年，具有豐富的實踐經驗，擅長精神分析、釋夢、意象對話、家庭系統排列、催眠療法等。
