人際交往是孩子社會化的起點和必經之路。 孩子學習社會知識、生存技能和文化， 取得社會生活的資格， 包括發展自己的各項能力， 都需要投入集體， 如果沒有其他個體的合作， 單憑孩子自己， 是無法完成這個過程的。
如果孩子早期學習和積累社會交往能力強、社會交往的經驗多， 那麼孩子從小就能形成一個和他人溝通交往的經驗模式。 這個經驗模式往往會內化到孩子自身當中， 從而形成比較穩定的行為處事方式， 使孩子將來能積極地適應各種環境， 能協調好與他人和集體的關係， 友好地與身邊的人進行合作和相處。
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而且隨著世界一體化進程的加快， 孩子需要結交、相處的， 有可能是世界不同國家、有著不同文化背景的人。 擁有良好社交能力的孩子， 能在集體中掌握和協調好各種人際關係， 能更好地適應日新月異的社會化進程， 同時也會在人生和事業之路上更加平順。
培養孩子良好的社交能力應從現在做起孩子成年後的人際關係狀況， 往往與幼年時的人際交往能力有著密切的聯繫。 父母以身作則， 將人際交往的基本技能教給孩子， 給他提供更多的社交機會， 讓孩子慢慢形成非常穩定的與他人交往的方式， 一定是現在就需要做的事。
家庭是孩子的第一社交課堂父母首先要做孩子的朋友，
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在平日的生活中， 無論大事小事， 父母都可以讓孩子參與討論， 尤其是涉及孩子的問題， 應當從孩子的正當權益和今後發展考慮， 多聽聽孩子的意見， 這樣， 不僅親子之間會有比較深入的互動， 更有助於逐步樹立孩子的自信心， 讓孩子在集體和社交圈中敢於思考、敢於參與、勇於表達， 自然而愉快地與人交往。
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未來， 人類的溝通方式越來越多樣化， 工作和生活方式， 也會隨之改變。 人們會在不同的場景下選擇最適合、最高效的方式去進行溝通。 父母盡可能幫孩子拓展交友網路， 他的未來才有更多的可能。
父母應適當地帶孩子進入自己的社交圈， 讓孩子有較多的機會與他人進行正面的交往和交流， 努力提高孩子的社交智力， 儘量安排孩子和不同層次年齡段的人群交往， 例如， 和同齡孩子玩， 可以學會與同伴相溝通和配合的技能。 與比自己大的孩子交往， 可以學到更多的知識， 掌握更多的技能技巧和解決問題的方法。 與比自己小的孩子一起活動， 孩子又會變成活動的帶頭人，
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孩子常會模仿父母的社交習慣和方式， 成人之間交往的示範， 也可以為孩子提供間接的交往經驗。 所以， 父母要時刻注意自己的社交方式， 做好孩子的表率。 例如， 在公共場合遇到熟人或孩子不認識的人， 父母應主動有禮貌地打招呼， 然後再向孩子簡單介紹， 讓孩子主動招呼人。 當孩子已經掌握簡單的交往技巧時， 父母可以“消失”一會兒， 把“對外交往”工作交給孩子獨立完成， 例如接待客人、與他人攀談等。 面對孩子的積極交往行為， 父母要毫不吝嗇地大聲讚美，
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有了這樣的基礎， 孩子將會在交往中學會待人熱情、主動， 學會溝通和交流， 學會謙讓和禮儀， 學會體察別人情感， 學會正確處理與他人的關係， 學會接受別人， 奉獻自己， 學會做人的準則， 逐漸規範自己的言行。
不要代替孩子去交往組織能力、協商能力、仲裁與排解紛爭能力， 善於察言觀色、解讀他人的情緒、分析能力等， 這些都是孩子當下以及未來人際交往所必需的核心技能， 也是孩子在與他人交往過程中慢慢鍛煉出來的。 在交往中， 孩子可能會跟同伴間出現一些矛盾以及會面對隨之而來的委屈、惱怒、傷疼、愧疚等真實的心理感受， 這都是對孩子性格和社交能力的磨練，孩子也會在吃一塹、長一智中變得更會靈活使用社交技巧。面對孩子之、司的矛盾，父母可以在必要時讓孩子們停止玩耍，然後根據情況改變—下活動方式。但不管怎樣，千萬不要試圖去強制或代替孩子去交往。
“在未來社會，成功源於30%的才能加70%的人際協調能力。未來社會，是一個人際廣泛交往的社會，每個人都處在多層次、多方位、多角度、多類型的人際關係網路中，社會對未來人才的社交能力的要求，將越來越高。孩子只有從小處於一個相對自由和注重人際關係的環境中，從大量實踐中掌握人際交往的核心技能，才能為未來的成功打下堅實的基礎。”
這都是對孩子性格和社交能力的磨練，孩子也會在吃一塹、長一智中變得更會靈活使用社交技巧。面對孩子之、司的矛盾，父母可以在必要時讓孩子們停止玩耍，然後根據情況改變—下活動方式。但不管怎樣，千萬不要試圖去強制或代替孩子去交往。“在未來社會，成功源於30%的才能加70%的人際協調能力。未來社會，是一個人際廣泛交往的社會，每個人都處在多層次、多方位、多角度、多類型的人際關係網路中，社會對未來人才的社交能力的要求，將越來越高。孩子只有從小處於一個相對自由和注重人際關係的環境中，從大量實踐中掌握人際交往的核心技能，才能為未來的成功打下堅實的基礎。”
