與寶寶對話時的禁忌_與寶寶對話時有何禁忌

養生之道網導讀：

剛出生的孩子， 對成人的話聽不懂， 但嬰兒的學習能力很強， 所以， 家長們要重視與寶寶對話時的禁忌， 為何重視與寶寶對話時的禁忌?？因為早期教育對孩子來說是非常重要的， 少有不慎， 就很容易影響孩子的一生。

當寶寶會咿咿呀呀的說話時， 家長們一定會很開心的， 也會學著寶寶說話的聲音來與他對話， 其實是不對的， 家長是要避免與寶寶對話時用兒語的， 而是要認認真真的使用正確的詞來與寶寶說話， 比如讓寶寶吃肉， 許多家長都會說成是“吃肉肉”， 這是相當不明智的，

為什麼這避免與寶玉對話時用兒語呢， 我們看以下的內容。

對於家長重視的早期教育， 其中早期的語言訓練是早教中很重要的一環， 家長們也很重視此環節。 但是很多年輕的父母沒有經驗， 經常學寶寶“依依呀呀”用兒語說話。 其實這樣並不好， 要認真正式地跟寶寶多講話， 要避免與寶寶對話時用兒語， 這是很重要的。

一、家長在教寶寶學說話時， 不要只教“兒語”。

寶寶在剛剛要發音而咿咿呀呀的學語被我們稱為兒語。 這時， 年輕的父母看到孩子想要說話的急切樣子， 便教起了諸如“汪汪”“咕 咚咕咚”之類的兒語。 這種教授方法雖然生動有趣， 符合孩子的特點， 有助於孩子形象思維的開發， 但是卻容易忽略孩子抽象思維的培養與發展。

其實， 對於孩子來 說， 記住“狗”和“汪汪”所花的時間相差無幾， 而前者是遲早要學的語言， 後者卻是不久就要拋棄的語言。 因此， 為了使孩子的思維能力得到全面的開發， 家長在教孩子學說話時， 應注意將理性詞彙和感性詞彙相結合， 讓孩子學用正確的發音對於以後的語言發展才是有用的， 重要的。

二、家長要多跟寶寶說話。

在寶寶一歲右時， 其聽覺能力就基本形成了， 在此期間， 要給寶寶輸送越多的有意義的聲音， 才越能促進嬰兒腦內主管聽覺的神經元的敏感性。 另外， 還有研究表明， 嬰兒獲得詞彙量的多少， 很大程度上取決於母親對嬰兒說話的數量。 因此， 我們發現寶寶有的說話晚， 有的說話早， 很大程度是因為帶孩子的家長與寶寶說話多少的原因。

雖然我們知道新生嬰兒對於成人有話確實聽不懂， 但也不能忽略了新生嬰兒很強的學習能力， 比如當媽媽總是沖他微笑， 對他說“寶寶， 我是媽媽。 ”“寶寶， 這是奶， 你餓了吧。 ”當給寶寶穿衣服時， 給寶寶餵奶時，

都要和寶寶說話， 告訴他“媽媽在給你換衣服， 涼不涼啊?伸伸小胳膊、抬起頭”等等。 常這樣說了， 寶寶對於這樣的內容就逐漸有了瞭解， 對於以後發展孩子的語言能力是十分有利的。 而隨著與寶寶說話的時間一長， 這種語言資訊就儲存在了他的腦子裡。 到了1歲的時候， 他可能會叫“爸爸， 媽媽”了， 並且完全明白成人說話的意思。 這就是為什麼要多和寶寶說話的原因。

家長在孩子學說話時一定要避免與寶寶對話時用兒語， 這對於寶寶以後的語言發展不利， 當然也會阻礙了寶寶的智力的全面開發。 寶寶說話的語言發展也是分好幾個階段的， 從剛開始的啊開始， 到一個字、兩個字， 再到一個完整的句子， 這其中都需要家長對於孩子說話的方式與方法特別注意的，

並根據孩子的實際情況來引導孩子的語言發展。

家庭中父母對孩子說話需要注意的幾點事項：

一、稍微擴展他所說的話

在這個階段， 對寶寶最有幫助的做法是， 把寶寶說過的話再重複一次， 但要稍加擴展， 例如， 如果他說：媽咪去， 你可以回答， 對媽媽要去工作了， 如果他說：想喝， 你可以說：你想喝東西嗎?這裡有水喝。 相同的， 如果他說：泰迪熊倒， 你可以說：對， 泰迪熊倒下來了。 他說：爸爸去商店時， 你可以說：對， 爸爸去商店了。 這種做法跟寶寶日後增加的句子長度有關， 不僅既有利於提供寶寶文法結構的資訊， 也能維持共用注意力。

二、不要給寶寶你在糾正他的感覺

如果寶寶說某詞語的方式讓人難以理解， 你可以把這些詞語分別放在幾個短劇中，給寶寶機會聽清楚這些詞語裡有什麼語音。當寶寶把餅乾說成幹，如果不是每個人都聽懂他的意思，他還會因此生氣，所以這個時候父母可以刻意說一些含這個短語的句子，如“很棒的餅乾”“配茶的餅乾”“我喜歡吃餅乾”，寶寶不久就注意到這個詞語裡所有的語音。再次強調，你要非常謹慎不要給寶寶你在糾正他的感覺。

三、表現給他看你是什麼意思

運用收拾仍能讓寶寶明確知道你指的是什麼，尤其是如果你覺得可能會用到新詞語的時候，這麼做也有助於讓他瞭解確切的意思，例如，給他看什麼叫玩具“不停地轉”，或說：“我們會打開抽屜，把鉛筆放進去”時，同時這麼做。

四、配合發生的事發出聲響

擬聲詞有好幾個非常有用的功能，這類聲音可以讓寶寶分別聽到不同的語音，例如掃地時間的唰唰聲，或是水流的嘩嘩聲，這些聲音也可以讓寶寶感受到傾聽聲音非常有趣。在這個階段，配合書上合適的圖片說出這些聲音尤其很有幫助，並在寶寶未來連結聽到的聲音，及其書寫形式助其一臂之力。

你可以把這些詞語分別放在幾個短劇中，給寶寶機會聽清楚這些詞語裡有什麼語音。當寶寶把餅乾說成幹，如果不是每個人都聽懂他的意思，他還會因此生氣，所以這個時候父母可以刻意說一些含這個短語的句子，如“很棒的餅乾”“配茶的餅乾”“我喜歡吃餅乾”，寶寶不久就注意到這個詞語裡所有的語音。再次強調，你要非常謹慎不要給寶寶你在糾正他的感覺。

三、表現給他看你是什麼意思

運用收拾仍能讓寶寶明確知道你指的是什麼，尤其是如果你覺得可能會用到新詞語的時候，這麼做也有助於讓他瞭解確切的意思，例如，給他看什麼叫玩具“不停地轉”，或說：“我們會打開抽屜，把鉛筆放進去”時，同時這麼做。

四、配合發生的事發出聲響

擬聲詞有好幾個非常有用的功能，這類聲音可以讓寶寶分別聽到不同的語音，例如掃地時間的唰唰聲，或是水流的嘩嘩聲，這些聲音也可以讓寶寶感受到傾聽聲音非常有趣。在這個階段，配合書上合適的圖片說出這些聲音尤其很有幫助，並在寶寶未來連結聽到的聲音，及其書寫形式助其一臂之力。